Die folgenden Beiträge der Rubrik "Schule im Fokus" in HEFT 2024/2 unserer Zeitschrift Die Schule für alle berichten über Alternativen zur herkömmlichen Lehrkräfteausbildung.
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A. Helsper: Onboarding – Heinrich-Hertz-Schule Hamburg
ein Konzept der Heinrich-Hertz-Schule für ein gelingendes Ankommen
Ankommen – Bausteine und Gelingensbedingungen für die Einarbeitung der neuen Lehrkräfte.
Anne Helsper Onboarding– ein Konzept der Heinrich-Hertz-Schule für ein gelingendes Ankommen
M. Martens u. a.: Inklusive Universitätsschule Köln
eine Schule für die Lehrer:innenbildung
Innovative Lehrer*innenbildung im Zusammenwirken von Universität und Schule.
Matthias Martens, Andreas Niesen, Marion Hensel, Hildegard Horstkemeper-Schürmann Inklusive Universitätsschule Köln– eine Schule für die Lehrer:innenbildung
P. Ehrich, C. Lohmann: Inklusive Bildung im Referandariat ... – Josephine-Baker-Schule Frankfurt a. M.
Herausforderungen und Chancen – Praxisbericht aus einer Frankfurter integrierten Gesamtschule
Laura Hentschke beleuchtet, wie gut die zweite Phase der Lehrkräfteausbildung auf die Inklusion an einer Integrierten Gesamtschule in Frankfurt vorbereitet.
Peter Ehrich, Christa Lohmann im Gespräch mit Laura Henschke Inklusive Bildung im Referendariat– Praxisbericht aus einer Frankfurter integrierten Gesamtschule