Jahrelang stellte sich die empirische Bildungsforschung gegen die Gesamtschule:
Nicht auf die Struktur, sondern auf den Lehrer, die jeweilige Schule komme es an.
Jetzt kommen sechs renommierte Forschungsinstitute zu dem Ergebnis, dass die außergewöhnlich frühe Selektion in Deutschland ein Grund der starken sozialen Benachteiligung sei und nur Gesamtschulsysteme Leistung und Chancengleichheit verbinden können.
Joachim Lohmann hat dazu recherchiert und die Ergebnisse in einem Artikel zusammengefasst. Lesen sie hier.
Den Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“ kann man hier nachlesen.