Einigung beim Startchancen-Programm (PM 2023-09)
Gemeinsame Pressemitteilung 12.09.2023: GGG und GSV begrüßen Einigung von Bund und Ländern zum Startchancen-Programm – Jetzt kommt es auf die konkrete Ausgestaltung an Mit der Einigung auf Eckpunkte ist ein wesentlicher Schritt zur Umsetzung des im Koalitionsvertrag der Bundesregierung vereinbarten Startchancen-Programms erfolgt. Damit hat die kontraproduktive öffentliche Auseinandersetzung endlich ein Ende gefunden. Dass das Programm […]
A. Ammonn, B. Riekmann, U. Timmermann HH: Das Zwei-Säulen-Modell in Hamburg (DSfa 2023/3)
Mit der Einführung des Zwei-Säulen-Modells und dem sog. „Schulfrieden“ begann eine neue Ära: Die Bemühungen um eine Schule für alle kamen zu einem vorläufigen Ende, andererseits wurde das dreigliedrige Schulsystem aufgelöst. Wie kam es dazu und wie kann es weitergehen?
SL: Das Zwei-Säulen-Modell im Saarland
Saarland – Anfang und Ende der Gesamtschule – und ein Ausblick (von Klaus Winkel und Günther Clemens) Es gibt keine Gesamtschulen im Saarland mehr. Die Gemeinschaftsschule, in der sie aufgegangen ist, wird zweite Säule neben dem Gymnasium. Die Entwicklungen von 1971 bis heute werden nachgezeichnet. Die aktuellste Strukturänderung im bewegten saarländischen Schulsystem: Das neunjährige Gymnasium […]
C. Östreich SH: Das Zwei-Säulen-Modell in Schleswig-Holstein
Seit rund 10 Jahren bestehen im schleswig-holsteinischen Bildungssystem der Sekundarstufe zwei Säulen – oder vielmehr eine neue verkappte Dreigliedrigkeit? Auch kann von echter Gleichberechtigung zwischen Gemeinschaftsschule und Gymnasium noch kaum gesprochen werden.
DIE SCHULE für alle – 2023/3
Das ganze Heft: Die Schule für alle 2023/3 (PDF) INHALT Editorial I Dieter Zielinski Einführung Die Schulsystemdebatte führen wir, weil wir mehr Bildungsgerechtigkeit wollen I Redaktionsteam Schulstrukturen und Strukturreformen I Klaus-Jürgen Tillmann 5 Länder im Fokus BERLIN I Lothar Sack BREMEN I Kalle Koke I Wolfgang Vogel HAMBURG Durchaus integrativer, aber nicht wirklich inklusiv I […]
Keine Verteilungskämpfe auf dem Rücken von Kindern
Pressemitteilung vom 24.08.2023 Der Gemeinschaftsschulverband Schleswig-Holstein (GGG e.V.) ist bestürzt über die Äußerungen von Bildungsministerin Karin Prien zum Asylrecht und weist insbesondere den „Schwenk“ zur angespannten Situation in Schulen und Kitas im Land entschieden zurück. Pressemitteilung
Startchancen-Programm
Gemeinsame Pressemitteilung von GGG und GSV 2023-07-12: Forderungen an die Umsetzung des Startchancenprogramms Noch haben sich Bund und Länder nicht auf die Umsetzung des von der Bundesregierung initiierten Startchancenprogramms geeinigt. Mit seinem Haushaltsentwurf und der darin erfolgten Bereitstellung der schon zuvor in Aussicht gestellten Bundesmittel für das Programm hat der Bund ein weiteres Zeichen gesetzt. […]
Bildungswende jetzt!
Vier Forderungen für ein gerechtes und inklusives Bildungssystem, das auf die Zukunft vorbereitet! Sehr geehrter Bundeskanzler Olaf Scholz, sehr geehrte Mitglieder der Bundesregierung und des Deutschen Bundestags, sehr geehrte Regierungschef*innen der Länder, sehr geehrte Mitglieder der Kultusministerkonferenz, unsere Gesellschaft erlebt aktuell eine der schwersten Bildungskrisen seit Gründung der Bundesrepublik. Ein enormer und sich vergrößernder Mangel […]
GGG – GSV: Startchancen-Programm als Chance? 2023-06 – Resolution
Die auf der Berliner GGG-GSV-Veranstaltung vom 10.06.2023 diskutierte Resolution liegt in von beiden Verbänden verabschiedeter Fassung vor.: Resolution Das deutsche Bildungssystem befindet sich in einer Krise, vielleicht der größten seit Gründung der Bundesrepublik Deutschland. Zu den Symptomen dieser Krise gehören u.a. die nach wie vor eklatante Bildungsungerechtigkeit sowie die mangelhafte Ausrichtung auf eine zukunftsorientierte Bildung. […]
D. Ruser: Trotzdem – Leif Eriksson-Gemeinschaftsschule Kiel
Kiel Mettenhof, ein Stadtteil in herausfordernder Lage – und trotzdem gelingt hier Schule, auch dank der Unterstützung durch das PerspektivSchul-Programm.
C. Lohmann: Das PerspektivSchul-Programm
Das Startchancen-Programm des Bundes muss diese Erfahrungen aus Schleswig-Holstein aufgreifen.
L. Jonischeit NW: Startschancen-Programm – Hoffnungen und Wünsche einer Talentschule – Erich-Kästner-Schule Bochum (DSfa 2023/2)
Die Erich-Kästner-Schule ist „Talentschule“ in NRW. Finden Erfahrungen mit diesem Schulversuch Eingang in das Startchancen-Programm?
M. Z. Seifert NW: Green Gesamtschule Duisburg – Schule muss sich ändern (DSfa 2023/4)
– aber wie? Das Team als Garant für eine sichere Lernumgebung.
BE: Beispiel Rütli – Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli Berlin – L. Sack, C. Heckmann (DSfa 2023/2)
Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli: von einer „failing school“ zur übernachgefragten Schule. Was hat den Erfolg möglich gemacht?
T. Langer HH: Elisabeth-Lange-Schule Hamburg
Eine neue Zeit- und Fächerstruktur liegt dem HAFEN-Konzept der Elisabeth-Lange-Schule zu Grunde. Neugierig? Auf jeden Fall lesen!
J. Vaccaro, B. Riekmann, A. Volkmann HH: 23+ Starke Schulen Hamburg
Was können 23+Starke Schulen dem Bundesprogramm empfehlen? Wir fragen nach Gelingensbedingungen und Wirkungsfaktoren.
J. Lohmann: Ist das Startchancenprogramm inklusiv?
Das Startchancen-Programm des Bundes reduziert die soziale Bildungsdiskriminierung nur mit Inklusion (Integration) Joachim Lohmann weist auf die Unvollständigkeit des Startchancen-Programm hin, wenn nicht die Inklusion aller benachteiligter Kinder und Jugendlichen in einer Schule für alle vorgesehen ist. J. Lohmann: Das Startchencenprogramm … Abstract Das Startchancen-Programm des Bundes will erfreulicherweise die im Ländervergleich extreme soziale Diskriminierung […]
Stellungnahme zum „Handlungsplan Lehrkräftegewinnung“
Stellungnahme vom 18.04.2023 Sehr geehrte Mitglieder des Bildungsausschusses im Landtag Schleswig-Holstein, vielen Dank für die Bitte um Stellungnahme zum o.g. „Handlungsplan“, der wir im Folgenden gerne nachkommen. Grundsätzlich begrüßt die GGG alle Bemühungen, mehr engagierte Menschen für den aktiven Schuldienst zu gewinnen. Der Lehrkräftemangel steht unseren Mitgliedern täglich vor Augen – zumal davon in Schleswig-Holstein […]
Lehrkräftemangel
Positionspapier des Hauptausschusses der GGG zur Krise des deutschen Bildungssystems und insbesondere zum Lehrkräftemangel Stellungnahme vom März 2023 Das deutsche Bildungssystem befindet sich in der Krise. Der eklatante Mangel an Lehrkräften ist nur ein Symptom von vielen. Es ist nicht übertrieben, wenn wir heute wieder von einem Bildungsnotstand sprechen. Ein Bildungsnotstand, der wesentlich zu Lasten […]
Bündnis für ein zukunftsfähiges Abitur
Das Bündnis für ein zukunftsfähiges Abitur ist entstanden im Herbst 2022. Zunächst trafen sich Vertreter*innen von Initiative Flexible Oberstufe, Blick über den Zaun, GGG und GEW. Wir spürten dabei, uns verbindet ein gemeinsames Anliegen: Ein zukunftsfähiges Abitur und eine flexible Oberstufe, um dies zu erreichen. Wir waren und sind in Sorge, dass die Regelungen […]
Potsdamer Erklärung
Für ein zukunftsfähiges Abitur Ein notwendiger Beitrag zur Bewältigung der Bildungskrise in Deutschland Die Kultusministerkonferenz (KMK) arbeitet aktuell an einer Veränderung der Oberstufenvereinbarung für ein künftiges Abitur in ganz Deutschland. Das Bundesverfassungsgericht hatte die KMK aufgefordert, die Regelungen in den Ländern stärker zu vereinheitlichen, um die Vergleichbarkeit der Abiturnoten zu sichern. Eine entsprechende Entscheidung der […]
R. Bondick, B. Riekmann, A. Runge HH: Max-Brauer-Schule – Schule lernen
Die Dynamik der Entwicklung speist sich aus den Impulsen ihrer Teile – so entsteht ein roter Faden: von der Vorschule bis zum Abitur.
R. Bondick, B. Riekmann, A. Runge HH: StS Helmuth Hübener – Schulen lernen
Ein neuer Blick auf die Schülerschaft, Vielfalt wird begrüßt, Auslese war gestern: von der kooperativen Gesamtschule zur integrierten Stadtteilschule.
R. Bondick, B. Riekmann, A. Runge HH: StS Bergedorf – Schulen lernen
Schon früh wurden mit einem inklusiven Konzept Maßstäbe gesetzt und praktisches mit theoretischem Lernen verbunden: eine Gesamtschule mit Profil(en).
DIE SCHULE für alle – 2023/1
Das ganze Heft: DIE SCHULE für alle 2023/1 (PDF) INHALT Editorial I Dieter Zielinski EINLEITUNG Vorwort I Hans Anand Pant Auf dem Weg – Eine Einführung I Barbara Riekmann I Andrea Runge I Regine Bondick Schulen lernen – Was sagt die Erziehungswissenschaft? 5 LERNGESCHICHTEN Max-Brauer-Schule I Von der Vorschule bis zum Abitur Karl-Friedrich-Schimper-Gemeinschaftsschule I Von […]
R. Bondick, B. Riekmann, A. Runge NW: GES Bockmühle – Schulen lernen (DSfa 2023/1)
Eine Schule in sozial herausfordernder Lage vertraut auf ihre Teams und erfindet sich immer wieder neu: eine Beziehungsschule im Wandel.
Für einen Nationalen Bildungsgipfel:
Breiter Appell an Bundeskanzler und Länderchef:innen Leistungsdefizite, Chancenungleichheit, Pädagog:innenmangel: Die massiven Probleme im deutschen Bildungssystem verletzen die Rechte jedes einzelnen Kindes und Jugendlichen auf bestmögliche Bildung und haben Folgeschäden für die gesamte Gesellschaft. Deshalb erfordern sie politisches Handeln in gesamtstaatlicher Verantwortung. Ein breiter Kreis aus Stiftungen, Verbänden und Gewerkschaften appelliert an den Bundeskanzler und […]
Der anberaumte Bildungsgipfel ist eine Farce
Pressemitteilung 2023-03-13: Bundesbildungsministerin Stark-Watzinger wird selbst gestecktem Anspruch nicht gerecht Das deutsche Bildungssystem befindet sich in der Krise. Der eklatante Mangel an Lehrkräften ist nur ein Symptom von vielen. Es ist nicht übertrieben, wenn wir heute wieder von einem Bildungsnotstand sprechen. Ein Bildungsnotstand, der wesentlich zu Lasten von Schüler*innen und Lehrkräften geht und der den […]
Schulentwicklung in Schleswig-Holstein
– Auch die Oberstufen brauchen Freiräume“ Pressemitteilung vom 03.03.2023 Die GGG-Schleswig-Holstein begrüßt, dass das Land den Schulen mehr Freiräume für eine zeitgemäße Entwicklung geben will. Mit der sog. Experimentierklausel soll Gelegenheit geschaffen werden, innovative Lernformen zu erproben, Lerninhalte freier zu handhaben (Stichwort „Kontingentstundentafel“) und neue Ansätze in der Leistungsbeurteilung zu finden. Auch bisherige Arbeitszeitmodelle sind […]
An den Gemeinschaftsschulen wird es gemacht
– Ministerin Prien verlangt „individuelle Förderung“ Pressemitteilung vom 15. 1. 2023 In einem Interview zum Schulstart nach den Weihnachtsferien hat Bildungsministerin KarinPrien zum Teil widersprüchliche Botschaften verkündet. Die GGG als Verband derGemeinschaftsschulen begrüßt dabei, dass Prien als Reaktion auf kürzlich offenbargewordene Lernlücken an schleswig-holsteinischen Schulen klarstellt, ihr sei „wichtig, dass[das einzelne] Kind individuell gefördert werden […]
Unterstützung statt Ausgrenzung
– Meidingers Idee einer ‚Migrantenquote‘ ist ungeheuerlich! Pressemitteilung vom 7. 1. 2023 Der Vorstoß von Peter Meidinger, dem Präsidenten des Lehrerverbandes, ‚Migrantenquoten‘ an Schulen festzulegen, ist ungeheuerlich und rassistisch.[1] Schülerinnen und Schüler brauchen zum Lernen vor allem zwei Dinge: Akzeptanz und Unterstützung. Herr Meidinger macht deutlich, dass er Kinder mit internationaler Familiengeschichte nur als Problem […]
Hallo – ‚mal zuhören!
„Das ist ein offener Brief – und er geht raus an all die, die darüber bestimmen, wie Bildung und Schule in Deutschland aussehen: die Politik, die Verwaltungen, die Schulleitungen … Seit dem Beginn der Corona-Pandemie haben WIR Schüler*innen gemacht, was IHR von uns verlangt habt: Wir haben verzichtet und zurückgesteckt. Lernen wurde unter diesen Bedingungen noch schwieriger. Wäre […]
Pressemitteilung: Die Stadt Kiel muss die Oberstufen-Kooperationsverträge von Gemeinschaftsschulen mit anderen Schulen endlich anerkennen!
Gestern besuchte der Landesvorstand des Gemeinschaftsschulverbandes (GGG – Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule) die Gemeinschaftsschule am Brook. Schulleiter Ulf Daude erläuterte den Anwesenden und den digital Zugeschalteten das pädagogische Konzept seiner Schule. Bei diesem Besuch diskutierte der Landesvorstand die Problematik, dass für Schülerinnen und Schüler von Gemeinschaftsschulen ohne Oberstufe in Kiel unklar ist, wo sie gegebenenfalls die […]
Startchancen-Programm – sofort!
Pressemitteilung 2022-12-12: Nur wenn sofort gehandelt wird, werden wir unserer Verantwortung gerecht! Appell der GGG zum Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der KMK zur Weiterentwicklung der Grundschule und zur Umsetzung des Startchancenprogramms der Bundesregierung. In ihrem Gutachten „Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule“ empfiehlt die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) […]
Presseinformation der GGG-SH zur Lehrkräftebedarfsprognose des Bildungsministeriums
Am 01.12. zeigte das in den vergangenen Monaten vom Bildungsministerium immer wieder gepriesene „Tool zur Lehrerbedarfsprognose“, was alle Fachleute lange wissen: Es gibt zu wenige Lehrkräfte und der Mangel ist ungleich verteilt. Besonders benachteiligt sind die Gemeinschaftsschulen. Dort ist es schon seit Jahren nicht mehr möglich, die freien Stellen mit ausgebildeten Lehrkräften zu besetzen: Zu […]
DIE SCHULE für alle – 2022/4
Das ganze Heft: DIE SCHULE FÜR ALLE 2022/4 (PDF) INHALT Editorial I Dieter Zielinski GGG aktiv Aus dem Hauptausschuss I Dieter Zielinski Gespräch mit der KMK zur gymnasialen Oberstufe I Barbara Riekmann Bürgerrat Bildung und Lernen I Gerd-Ulrich Franz inBlick Politik 50 Jahre ‚Radikalenerlass‘ I Karlheinz Koke im Fokus Die (un-)zeitgemäße Oberstufe I Inge Gembach-Röntgen […]
R. Klinke u.a. NI: IGS Langenhagen / ERS Pattensen – Neue Oberstufe
Zwei Gesamtschulen aus Niedersachsen haben sich auf den Weg gemacht und berichten über ihre Erfahrungen bei der Einführung von Pulsaren und der Lernexpedition in der gymnasialen Oberstufe. …
M. Geweke / C. Wagner NW: Oberstufen-Kolleg Bielefeld – gestreckte E-phase
Die auf zwei Jahre gestreckte Eingangsphase am Oberstufenkolleg in Bielefeld gibt Schüler:innen mit Sprachdefiziten mehr Zeit für den Erwerb von Deutsch als Fach- und Bildungssprache. Damit werden positive Bildungsverläufe ermöglicht. …
B. Riekmann u.a. HH: Max-Brauer-Schule Hamburg – Profiloberstufe
Fast dreißig Jahre gibt es an der Max-Brauer-Schule in Hamburg ein Lernen in Profilen. Welche Motive haben dazu geführt, welche Anforderungen an die Beteiligten sind damit verbunden, welche Wirkungen hatten und haben die bildungspolitischen Vorgaben? …
Stellungnahme Gesetz zur Einführung des neunjährigen Gymnasiums
Stellungnahme im Rahmen des externen Anhörungsverfahrens zum Entwurf eines Gesetzes zur Einführung des neunjährigen Gymnasiums und der damit verbundenen Änderung des Schulordnungsgesetzes (Aktenzeichen C4/A4/B2 –0.2.3) Der saarländische Landesvorstand der Gemeinnützigen Gesellschaft Gesamtschule(GGG)/ Eine Schule für alle Kinder begrüßt die Rückkehr des 9jährigen Gymnasiums. Es wird damit der Gemeinschaftsschule gleichgestellt. Die dadurch gewonnene Zeit soll u.a. […]