Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule
Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V.

Schlagwort: GGG

G. Lein: Gemeinsamer Werteunterricht in einer Schule für alle (DSfa 2024/4)

Gemeinsamer Werteunterricht für alle und/oder Religionsunterricht ist hier die Frage. Gemeinsamer Werteunterricht in einer Schule für alle Gerhard Lein Die GGG setzt sich seit Bestehen für die Schule für alle ein, in der Schülerinnen und Schüler nicht nach Leistung oder sonstigen Merkmalen eingeteilt oder sortiert werden. Wie wir wissen, ist das ein langwieriger Kampf. Ein […]

Eine Schule für alle und die AfD: INKOMPATIBEL! (DSfa 2024/4)

Eine Schule für alle: Die AfD will das Gegenteil – GGG-Presseerklärung und ergänzender Kommentar von Christa Lohmann Eine Schule für alle und die AfD: Inkompatibel! Der Hauptausschuss im September dieses Jahres hat sich mit den Vorstellungen der AfD und insbesondere mit ihren bildungspolitischen Absichten beschäftigt. Ein Fazit zieht die GGG-Pressemitteilung vom 22.9.2024, die wir hier […]

P. Ehrich: Verkannte Stärken – neuro-inklusives Lernen (DSfa 2024/4)

Neurodiversität: Die inklusive Sicht auf Abweichungen von der „Norm“ verändert Schule Verkannte Stärken      Langfassung Verkannte Stärken: Herausforderungen und Perspektiven für ein neuro-inklusives Lernen Peter Ehrich Vorbemerkung Dieser Artikel führt die Ergebnisse aus Interviews und Schreibgesprächen mit vier deutschen und internationalen Forschenden, Autor*innen, Lehrkräfteausbildner*innen und Berater*innen zum Thema Neurodiversität und Neuroinklusion zusammen. Interviewt wurden: Thomas Armstrong […]

D. Kesting: Wo Vielfalt auf Potenzial trifft – Gesamtschule Münster Mitte (DSfa 2024/4)

Begabungsförderung ist Teil der inklusiven Schulkultur in der Gesamtschule Münster Mitte. Wo Vielfalt auf Potenzial trifft Begabungsförderung an der Gesamtschule Münster Mitte Dagmar Kesting Die Gesamtschule Münster Mitte (im Folgenden GeMM) gilt als Vorbild im Bereich der Begabungsförderung und bewegt sich in vielen Netzwerken, die sich zu dem Thema austauschen. Die GeMM ist überzeugt, dass […]

M. Sommerfeld: Nicht nur eine DFB-Eliteschule – Gesamtschule Berger Feld (DSfa 2024/4)

Gesamtschule Berger Feld: hier haben Mario Neuer, Benedikt Höwedes und Alexandra Popp gelernt und ihre Karriere gestartet. Nicht nur eine DFB-Eliteschule Gesamtschule Berger Feld Mario Sommerfeld Die Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen verbindet als „DFB-Eliteschule des Fußballs“ und „NRW-Sportschule“ Begabtenförderung für Leistungssportler und Begabungsförderung für alle Schüler in einem inklusiven Schulmodell. Im Verlauf der letzten […]

K. Baumeister: Heterogenität und Potenzialentwicklung – Comenius-Gesamtschule Voerde (DSfa 2024/4)

Potenzialentwicklung für eine heterogene Schülerschaft – Lernbüros an der Comenius-Gesamtschule Voerde Heterogenität und Potezialentwicklung – Lernbüros an der Comenius-Gesamtschule Voerde Kirsten Baumeister Heterogenität ist ein Wort, das in der Bildungsdiskussion nicht mehr wegzudenken ist, wenn es um Schwierigkeiten bei der bestmöglichen Förderung von Schüler:innen, aber auch, wenn es um die Begründung von neuen Lehr- und […]

I. König: Gemeinsam einfach stark – Lobdeburgschule Jena (DSfa 2024/4)

Begabten- und Begabungsförderung an der Lobdeburgschule Jena – Von der Grundschule bis zur Oberstufe greifen inner- und außerschulische Angebote ineinander. Gemeinsam einfach stark Begabungs- und Begabtenförderung an der Lobdeburgschule Iris König „Miteinander leben lernen“ – so lautet das Motto unserer Staatlichen Gemeinschaftsschule „Lobdeburgschule“ in Jena. Unser Lebensraum Schule wird von 700 Schüler:innen der Klasse 1 […]

L. Kunze: Begabungsförderung im Dialog – Anne-Frank-Schule Bargteheide

Eine großartige Idee, wie eine gute Feedbackkultur Begabungen entdecken und entwickeln kann – Anne-Frank-Schule Bargteheide Begabungsförderung im Dialog an der Anne-Frank-Schule Bargteheide Lisa Kunze An der Anne-Frank-Schule Bargteheide stellt der Dialog zwischen den Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften einen wertvollen Schlüssel zum Gelingen der Begabungsförderung dar. Er ist fest im partizipativen Beurteilungssystem dieser Gemeinschaftsschule […]

D. Zielinski: Innovationskongress Oberstufe 2024 (DSfa 2024/4)

Wie kommen wir zu einer zukunftsfähigen Oberstufe? Ideen sind da, aber auch Hindernisse. Innovationskongress Oberstufe 2024 Dieter Zielinski Der erste Innovationskongress Oberstufe fand am 13. und 14. September 2024 auf Einladung des Bündnisses für ein zukunftsfähiges Abitur1, dem die GGG angehört, an der Humboldt-Universität Berlin sowie der Evangelischen Schule Berlin-Zentrum statt. Anknüpfend an die Potsdamer […]

C. Lohmann: Begabung ist dynamisch (DSfa 2024/4)

Bereits 1969 wusste man: Begabung ist entwickelbar. Begabung ist dynamisch und keine statische Größe Christa Lohmann Mit Heinrich Roth wurde die Bildungsforschung revolutioniert, weg von der Vorstellung der ererbten Begabung, hin zu der Forderung, Begabung zu entwickeln; weg von dem genetisch dummen Kind hin zu einem Unterricht, der die Talente und Fähigkeiten aller Lernenden entdeckt […]

U. Reinartz: John Hattie und der Begabungsbegriff (DSfa 2024/4)

Zwischen vererbter Intelligenz und erworbenen Fähigkeiten: Lernen bei John Hattie heißt Ausbau des individuellen, noch nicht verwirklichten Potenzials. John Hattie und der Begabungsbegriff Ursula Reinartz Welche Relevanz hat Begabung für erfolgreiches Lernen bei John Hattie? Und in welchem Verhältnis stehen Begabung und Lernen zueinander? Potenzial statt Begabung John Hattie legt in „Visible Learning 2.0“ (1) […]

C. Fischer: Begabungsförderung – ein Schlüssel … (DSfa 2024/4)

Anlass und Anspruch aktueller Begabungsforschung und trans­formativer Begabungsförderung – eine Bestandsaufnahme Begabungsförderung – Ein Schlüssel für die Gestaltung unserer Zukunft Christian Fischer Die globalen Herausforderungen verdeutlichen, dass ein gesellschaftlicher Wandel dringend erforderlich ist. Die nachhaltige Gestaltung unserer Zukunft erfordert Akteur:innen mit ausgeprägtem analytisch-kritischen Engagement und ethischer Verantwortungsübernahme. Dabei kann die transformative Begabungsförderung von jungen Menschen […]

P. Schreiber: Begabungsförderung in SH

Die Fortbildungsverantwortliche für Begabten- und Begabungsförderung in Schleswig-Holstein beantwortete unsere Fragen. Begabungsförderung in SH      Langfassung Begabungsförderung in Schleswig-Holstein Christa Lohmann und Dieter Zielinski führten ein Interview mit Petra Schreiber am 24.09.2024 im IQSH Das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) unterstützt die Schulen dabei, Begabungs- und Begabtenförderung ganzheitlich in ihrer pädagogischen Praxis umzusetzen. Zu […]

DIE SCHULE für alle – 2024/4

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GGG Magazin Das ganze Heft: DIE SCHULE FÜR ALLE 2024/4 (PDF) Editorial Dieter Zielinski Für dieses Magazin hatten wir, die Redaktion, schnell Konsens über unseren Themenschwerpunkt, aber Schwierigkeiten, uns auf eine Formulierung für den Titel zu verständigen. Schließlich einigten wir uns auf Stärken entdecken und entfalten. Zur Diskussion standen auch Begriffe wie Begabung, Potenziale bzw. Talente […]

HE: Bea­ten­berg 2024 – Bericht

Mit einem Besuch des Montessori-Zentrums Angell in Freiburg startete unser auch diesmal wieder sehr erfolgreicher Besuch im Institut Beatenberg im Berner Oberland. Lesen den Bericht über die Exkursion. Bericht als PDF Am Freitag, dem 11.10. startete die mittlerweile 29. Tagung der GGG nicht in Beatenberg, sondern in Freiburg. Zum zweiten Mal besuchten wir das Montessori-Zentrum […]

Zwei Berliner Gemein­schafts­schulen sind Preis­träger

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Wir gratulieren zum Deutschen Schulpreis.   Unser Glückwunsch richtet sich an alle, die an diesen Schulen lernen, dort arbeiten oder als Eltern beteiligt sind. Sie alle sorgen für ein gutes Schulklima, ohne das ein solcher Preis nicht erreichbar ist. Auf ihren Websites stellen sich die Schulen vor: Friedenauer Gemeinschafts­schule  Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschafts­schule Übrigens… beide Schulen sind Ganztags- und […]

Aktion 1000 grüne Schul­höfe

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  Die GGG unterstützt die Aktion 1000 grüne Schulhöfe der Deutschen Umwelthilfe. Informiert euch und macht mit. Ein naturnaher Schulhof ist im Interesse aller. Grün statt Grau – Jetzt Schulhof für die Zukunft fordern! Viele deutsche Schulhöfe sind regelrechte Asphaltwüsten, die sich im Sommer aufheizen wie ein Backofen. Es sind oft graue, langweilige Orte, die den Kontakt zur Natur […]

Die GGG zur Volksinitiative G9

 Pressemitteilung der GGG-HH Verantwortung für alle Kinder der Stadt sieht anders aus  Die Initiative G9 hat ihre Forderungen mit ihrem überarbeiteten Gesetzesentwurf, für den ab dem 10. September Unterschriften gesammelt werden, noch einmal deutlich verschärft. Ihre erste Gesetzesvorlage zielte darauf ab, das bisherige Alleinstellungsmerkmal der Stadtteilschulen – das längere gemeinsame Lernen in 9 Jahren bis […]

Erster Innovationskongress Oberstufe

Bündnis Zukunftsfähiges Abitur

Freitag, 13. Sept. 2024, Vormittag Humboldt Universität Berlin Freitag, 13. Sept. 2024, Nachmittag und Sonnabend, 14. Sept. 2024, Vormittag Ev. Schule Berlin-Zentrum   Liebe Interessierte an einer zukunftsfähigen Oberstufe, eine der Forderungen in der  Potsdamer Erklärung  ist die Vision einer öffentlichen Bildungsdebatte. Nun stellt das Bündnis zukunftsfähiges Abitur diesen Raum selbst her auf dem ersten […]

DIE SCHULE für alle – 2024/3

Die Schule für alle -2024-03-Titelbild

Das ganze Heft: DIE SCHULE FÜR ALLE 2024/3 (PDF) INHALT Was war das für ein Kongress! Marion Gutzmann drückt es in einer Rückmeldung aus. Die Veranstalter ziehen Bilanz. Neyla Lotze begeisterte in der Eröffnungsveranstaltung am Keyboard und mit Gesang. In einem sind sich alle einig: Der Kongress war ein richtungweisender Erfolg und hat uns alle […]

Presseinformation der GGG: Weitere Bundesländer entdecken das Zwei-Säulen-System

 Auf dem Weg zum gemeinsamen Lernen für alle? „Neues Schulsystem in Baden-Württemberg vorgeschlagen“ vermeldete der SWR am 21. Juni und führte weiter aus: „Haupt-, Werkreal-, Real- und Gemeinschaftsschule zu einer neuen Sekundarschule zusammenführen – dieses Konzept für eine Schulstruktur in Baden-Württemberg hat eine unabhängige Arbeitsgruppe mit Unterstützung der Robert Bosch Stiftung erarbeitet.“ Zu diesem Vorschlag […]

DIE SCHULE für alle – 2024/2

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Das ganze Heft: DIE SCHULE FÜR ALLE 2024/2 (PDF)   INHALT Editorial / In eigener Sache Gastbeitrag – für eine Schule des gemeinsamen längeren Lernens Marion Gutzmann GGGaktiv FokusWissenschaft FokusPraxis Der ganze LänderSpiegel HAMBURG  HESSEN  NORDRHEIN-WESTFALEN  SACHSEN  SCHLESWIG-HOLSTEIN Nachruf Dieter Weiland Dieter Weiland, der Bundesvorsitzende der GGG in den Jahren von 1993 bis 1999 ist […]

U. Reinartz BE: Related – (DSfa 2024/2)

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eine Bildungsinitiative gegen Bildungsungerechtigkeit, gegründet von Tobias Nolte Tobias Nolte setzt sich für Bildungsgerechtigkeit ein, mit besonderem Blick auf Schülerinnen und Schüler an Brennpunktschulen. Ursula Reinartz im Interview mit Tobias Nolte  Related – Kurzversion  – eine Bildungsinitiative gegen Bildungsungerechtigkeit, mitbegründet von Tobias Nolte (Gekürzte Version der Druckausgabe)  Related – Langversion Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli Berlin

A. Helsper HH: Onboarding (DSfa 2024/2)

ein Konzept der Heinrich-Hertz-Schule für ein gelingendes Ankommen Ankommen – Bausteine und Gelingensbedingungen für die Einarbeitung der neuen Lehrkräfte.

Bildungsdialog für Deutschland

Bildungsdialog für Deutschland

Neustart für Deutschlands Bildung:   Die GGG gehört zu den 94 Organisationen, die mit der Initiative #NeustartBildungJetzt einen Bildungsdialog zur Neugestaltung des Deutschen Bildungssystems fordern. Eine solche dringend benötigte Transformation lässt sich nur mit vereinten Kräften von Politik und Zivilgesellschaft angehen. Der „Bildungsdialog für Deutschland“ knüpft unmittelbar an den Appell für einen Nationalen Bildungsgipfel aus […]

L. Wößmann u. a.: Ungleiche Bildungs­chancen:

Ein Blick in die Bundesländer – Die Pressemitteilung von Ludger Wößmann: Das gegliederte Schulwesen und die Nutzung des Humankapitals in der globalisierten Wirtschaft – oder: Gehört das gegliederte Schulsystem in den Mülleimer der Geschichte? Die frühe schulische Selektion, also die Aufteilung der Kinder nach der Grundschule auf die drei Schultypen Hauptschule, Realschule und Gymnasium, ist […]

Presseinformation der GGG zur Veröffentlichung von Daten aus der neuen Hattie-Studie

Neue Hattie-Studie belegt die Bedeutung von Erfolgserwartung für das Lernen – und entlarvt den „Unfug“ des gegliederten deutschen Schulsystems Aktuell erscheint die neue Hattie-Studie: die Fortsetzung des Bildungs-Bestsellers „Visible Learning“, in die viele neue Kriterien und Auswertungen eingegangen sind, was Erfolg und Misserfolg von Lehren und Lernen in der Schule betrifft. Dabei bestätigen die vorab […]

John Hattie: Wie können Sie denn bei Zehnjährigen schon wissen, wie sie mit 30 sein werden?

John Hattie war in Deutschland, genauer in Augsburg. Sein neues Buch „Visible Learning 2.0“ wurde vorgestellt. Die Presse berichtete darüber. Seine Äußerungen zum gegliederten deutschen Schulsystem stellen klar, dass es sich nicht auf ihn als Befürworter berufen kann. Es wurde auch Zeit, dass die Hattie-Rezeption in Deutschland endlich vom Kopf auf die Füße gestellt wird. […]

BILDUNGS­WENDE JETZT!

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Neuer Appell an Bundes­regierung und KMK   Deutschland steckt in einer der schwersten Bildungskrisen seit Gründung der Bundesrepublik! Bundesweit fehlen hunderttausende Kitaplätze. Der Mangel an Lehrkräften und Erzieher*innen steigt immer weiter und trifft auf ein veraltetes und unterfinanziertes Bildungssystem, das sozial ungerecht ist. Jetzt muss umgesteuert werden! Bundesweit haben bereits 2023 über 180 Bildungsorganisationen, Gewerkschaften […]