Lehren aus der Pandemie – GGG-Stellungnahme
Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen sichern Wir meinen, die Zeit ist jetzt reif! Die Corona-Pandemie hat die Schwachstellen unseres Bildungssystems wie unter einem Brennglas offengelegt. Es bedarf einer tiefgreifenden Reform unseres Bildungssystems, um Bildungsungerechtigkeit systematisch anzugehen. Wir sind es der nachwachsenden Generation schuldig. Die Expertenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung hat im Mai 2020 und im […]
KMK setzt falsche Prioritäten
Stellungnahme zur KMK-Ländervereinbarung vom 15.10.2020 KMK setzt falsche Prioritäten – weder Bildungsgerechtigkeit noch Zukunftsfähigkeit unseres Bildungssystems stehen im Fokus! Wir sehen dennoch Perspektiven! Diese KMK-Ländervereinbarung ist so kein Fortschritt. Als habe es die Corona-Pandemie mit den dabei in den Fokus gerückten überwiegend schon lange bekannten Mängeln des deutschen Bildungssystems nicht gegeben, wird in einem Zustand […]
KMK-Ländervereinbarung ersetzt Hambuger Abkommen (2020-10)
Am 15. Okt. 2020 – mitten in der Covid-19-Pandemie – verabschiedete die Kultusministerkonferenz die Ländervereinbarung über die gemeinsame Grundstruktur des Schulwesens und die gesamtstaatliche Verantwortung der Länder in zentralen bildungspolitischen Fragen. Die Ländervereinbarung ersetzt das Hamburger Abkommen zwischen den Ländern der Bundesrepublik zur Vereinheitlichung auf dem Gebiete des Schulwesens, das auf das Jahr 1964 zurückgeht. […]
„Mythos Bildung“
Dieter Zielinski beschäftigt sich mit Aladin El-Mafaalanis Analyse des deutschen Bildungssstems – ein Meinungsaustausch Dieter Zielinski bespricht in Die Schulefür alle 2020/1 das Buch „Mythos Bildung“ von Aladin El-Mafaalani: ein brillante Analyse der Probleme, die wir in und mit dem deutschen Bildungssystem haben. Der Wermuthstropfen: Die konkreten Vorschläge für die Weiterentwicklug des Bildungssystems können die Befürworter der […]
Aus der Krise lernen – 10 Impulse
Aus der Krise lernen – die Zukunft gestalten In der Corona-Krise ist offensichtlich geworden, dass bildungspolitischer Anspruch und Schulwirklichkeit oft noch weit auseinanderklaffen. Wir wollen mit diesem Aufruf dazu beitragen, die Krise als Chance zu sehen und zum Anlass zu nehmen, unser Bildungssystem zukunftsfähig zu machen. Erforderlich ist eine grundlegende Bildungsreform. Nachdem der Bundesvorstand im […]
efa: Neue Wege – statt weiter wie bisher!
Die Corona-Pandemie hat den gewohnten Betrieb von Schule zum Erliegen gebracht. Alle Bundesländer sind mittlerweile in das Schuljahr 2020/2021 gestartet. Schnell wurde deutlich, dass Corona die Schulen im Lande weiter beeinflussen wird. Eine Vielzahl von Klassen und einzelne Schulen mussten bereits in Quarantäne gehen. Und höchstwahrscheinlich stehen wir erst am Anfang dieser Entwicklung. Die besondere […]
Aus der Krise lernen – die Zukunft gestalten
Aus der Krise lernen – die Zukunft gestalten In der Corona-Krise ist offensichtlich geworden, dass bildungspolitischer Anspruch und Schulwirklichkeit oft noch weit auseinanderklaffen. Wir wollen mit diesem Aufruf dazu beitragen, die Krise als Chance zu sehen und zum Anlass zu nehmen, unser Bildungssystem zukunftsfähig zu machen. Erforderlich ist eine grundlegende Bildungsreform. Die Erfahrungen aus der […]
Wolfgang Edelstein † 15. Juni 1929 – 29. Februar 2020
Nachruf Wolfgang Edelstein Wir haben einen Verbündeten, einen Mitstreiter verloren. Wolfgang Edelstein hat bereits als 9-Jähriger erfahren, was Exklusion (in Deutschland) und Inklusion (in Island) mit Menschen macht. Seine Erfahrungen in Island haben ihn stark geprägt und waren ihm sein ganzes Leben – auch nach der Nazizeit zurück in Deutschland – ein starker Impuls für […]
U. Vieluf: Ein inklusives Schulgesetz für Hamburg
Ulrich Vieluf stellt in Die Schulefür alle 2020/0 den Entwurf der Linken für das Hambuger Schulgesetz vor. Die Grundidee: Absolutes Elternwahlrecht bei Schüler-Anmeldung und Verbleib in der Einzelschule. HH: Inklusives Schulegesetz
DIE SCHULE für alle (DSfa) – 2020
Die Schulefür alle ist das Verbandsmagazin seit 2020. Jedes GGG-Mitglied erhält die Zeitschrift im Rahmen seiner Mitgliedschaft zugesandt. Die Schulefür alle erscheint mind. zweimal im Jahr. Die Schulefür alle 2020: DSFA 2020/0 DSFA 2020/1
Wie ich als Autist die Schulzeit (üb)erlebt habe (Eine für Alle – Heft 6)
Eine für Alle – Heft 6 (2020) Dr. Peter Schmidt beschreibt seine Erfahrungen mit der Schule als Betroffener, Caro Hanf schildert ihre Erlebnisse als Mutter eines autistischen Kindes und Im dritten Text des Heftes berichten Konstanze Möbius und Svantie Ohder aus der Sicht von im Autismusspektrum erfahrenen Pädagogen. Eine für alle – Heft 6 Dr. […]
OECD 2019: 100 things we’ve learned from PISA
Einzelne Aussagen aus den PISA-Untersuchungen Seit 2011 gibt es PISA in Focus (PiF). Der 100. Beitrag war Anlass für den Überblick 100 things we’ve learned from PISA . Beispiel: 21. In school systems where parents can choose their child’s school, and where schools compete for enrolment, schools are often more socially segregated. (from PiF no. […]
K.-J. Tillmann: Die Gesamtschule als Reformprojekt
– von der Einheitsschule zum zweigliedrigen Schulsystem Klaus-Jürgen Tillmann beschäftigt sich mit der heutigen Struktur unseres Schulsystems auf dem Hintergrund der über 50-jährigen Geschichte der Gesamtschule und kommt zu dem Schluss, dass die gemeinsame Schule für alle notwendig ist, es wohl jedoch dahin noch ein beträchtlicher Weg sein wird. Er hat dazu bei der GGG-Hamburg […]
PISA 2018
Presseinformation PISA 2018 Am Freitag vor der Veröffentlichung der Ergebnisse der aktuellen PISA-Studie wurde Andreas Schleicher gefragt, ob große Überraschungen zu erwarten seien. Darauf entgegnete er: „Ich sage dazu nur einen Satz. Es gibt bei PISA eigentlich nie Überraschungen. Die Ergebnisse, die wir bei PISA sehen, sind immer Spiegelbild, was dort passiert ist. Und wer […]
Das verweigerte Recht auf inklusive Bildung (Eine für alle Heft 5)
Eine für Alle – Heft 5 (2019) Dr. Brigitte Schumann legt dar, dass und wie die deutsche Bildungspolitik den von der Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) geforderten Umbau des selektiven zu einem inklusiven Bildungssystem verweigert und damit den Kindern inklusive Bildung vorenthält. Die deutsche Politik antwortet auf internationale Kritik nur unzureichend. Die Autorin Brigitte Schumann legt pointiert […]
GGG-Vorstand 2019
von der Mitgliederversammlung am 21. September 2019 in Berlin für 2 Jahre gewählt: l .n.r.: Werner Kerski, Rainer Dahlhaus, Gerd-Ulrich Franz, Robert Giese, Dieter Zielinski, Herbert Lohmeyer, Thorsten Muschinski Vorstand Arbeitsschwerpunkte Gerd-Ulrich Franz – Vorsitzender Repräsentanz und Kontakte zu Parteien/Organisationen, Bündnis Eine für alle Dieter Zielinski – stv. Vorsitzender Repräsentanz und Kontakte zu Parteien/Organisationen, […]
Jonas Lanig † 10.03.1950 – 11.03.2019
Nachruf Jonas Lanig Wir trauern um unseren Mitstreiter Jonas Lanig. Mit ihm verlieren wir einen kompetenten und engagierten Kämpfer für eine demokratische und humane Gesellschaft. Als Vorsitzender der Aktion Humane Schule trat er für eine inklusive Schule ein, die die Kinderrechte achtet und Beschämungen (z.B. durch Ziffernnoten) vermeidet. Er war ein Pädagoge, der das einzelne […]
Die inklusive Gesellschaft – ein Gewinn für alle (Eine für alle Heft 4)
Eine für Alle – Heft 4 (2018) Dr. Sigrid Arnade auf dem Bundeskongress Eine für alle – Die inklusive Schule für die Demokratie 2016 in Frankfurt a.M. Sigrid Arnade reflektiert in ihrem Beitrag das in der UN-BRK zum Ausdruck kommende Gesellschaftsmodell im Kontrast zur realen Umsetzungspolitik in Deutschland. Sie erläutert die maßgeblichen Vorgaben („Allgemeinen […]
G.-U. Franz: Der (Fehl)Start der ‚einheitlichen‘ Grundschule
Jubiläen werfen ihre Schatten voraus 1919 – 1969 – 2009 – 2019 Gerd-Ulrich Franz Am 11.8.1919 trat die Weimarer Verfassung in Kraft, deren Art. 146 forderte: „Das öffentliche Schulwesen ist organisch auszugestalten. Auf einer für alle gemeinsamen Grundschule baut sich das mittlere und höhere Schulwesen auf.“1 Im „Reichsschulgesetz“ vom 28.4.1920 wurde als sogenannter „Weimarer […]
G.-U. Franz: Gymnasium – Schule für (fast) alle? – oder Unredliche Konkurrenz
Gerd-Ulrich Franz antwortet auf einen Artikel in der Süddeutschen Zeitung vom 22. Okt. 2018. Jan-Martin Wiarda schreibt unter dem Titel „Masse und Klasse“ über die Veränderungen im Gymnasium und stellt fest, dass mittlerweile das Gymnasium zur Schule für (fast) alle geworden sei. Gerd-Ulrich Franz widerspricht ihm mit dem Hinweis, dass das Gymnasium mit mehr als […]
Chancen und Barrieren inklusiver Bildung im Vergleich: Lernen von anderen (Eine für alle Heft 3)
Eine für Alle – Heft 3 (2018) Justin J.W. Powell auf dem Bundeskongress Eine für alle – Die inklusive Schule für die Demokratie 2016 in Frankfurt a.M. Justin Powell vergleicht als deutsch-amerikanischer Bildungssoziologe die Entwicklungen von Bildungssystemen, insbesondere Fragen von Persistenz und Wandel an der Schnittstelle zwischen Sonderpädagogik und Inklusiver Bildung. Seine komparatistische Forschung […]
Ursprünge der Gesamtschule in (West-)Deutschland
Jubiläen werfen ihre Schatten voraus! 1919 – 1969 – 2009 – 2019 Gerd-Ulrich Franz 1964 konstatierte die KMK bei der 100. Sitzung: „Die europäische Schulentwicklung ist gekennzeichnet durch Verstärkung der Durchlässigkeit zwischen allen Schulformen (z.B. horizontal, nicht vertikal gegliederte Schulorganisation)“. Ein daran anknüpfendes Umsetzungsprogramm des Berliner Schulsenators (des späteren Vorsitzenden der GGG, Carl-Heinz Evers) […]
B. Heeren – Schulen in schwierigen sozialen Lagen brauchen Unterstützung – JETZT! – NW ISA 2018/1
Schulleiter integrierter Schulen in NRW beraten Maßnahmen Schulen in schwierigen sozialen Lagen brauchen Unterstützung – JETZT! Unter dem Schlagwort „Ungleiches ungleich behandeln“ fordert die GGG NRW seit mehreren Jahren die Einführung eines schülerscharfen Sozialindexes für die Ressourcenzuweisung an Schulen. Mittlerweile ist die Botschaft im politischen Bereich angekommen. BEHREND HEEREN
J. Lohmann: Eine gemeinsame Oberstufe für alle!
Joachim Lohmann begründet eine gemeinsame Oberstufe für alle auf einem gesellschafts- und bildungspolitischen Hintergrund: Mit gemeinsamer Oberstufe und tertiärer Bildung für alle die Arbeit sichern und der wachsenden Ungleichheit trotzen Joachim Lohmann Die Digitalisierung gefährdet in dramatischem Umfang Arbeitsplätze, und die sich zuspitzenden ökonomischen und sozialen Gegensätze beim Einkommen und erst recht beim Vermögen gefährden […]
SPD 2017-10: Nationale Bildungsallianz – GGG-Stellungnahme
Nationale Bildungsallianz für Deutschland Der GGG-Vorstand hat sich mit dem SPD-Memorandum ausführlich beschäftigt. Lothar Sack hat die Stellungnahme des GGG-Vorstandes aufgeschrieben. Sie ist bereits an den SPD-Bundesvorstand und die SPD-Ministerpräsidenten verschickt worden. Zwei Antworten von Hubertus Heil und Mirko Schadewald. Am 24. Aug. 2017 hat Martin Schulz zusammen mit sieben SPD-Ministerpräsidenten die im […]
GGG-Vorstand 2017
von der Mitgliederversammlung am 17. November 2017 in Frankfurt a.M. für 2 Jahre gewählt: Gerd-Ulrich Franz – Vorsitzender Werner Kerski – stv. Vorsitzender, Geschäftsführer Lothar Sack – stv. Vorsitzender Renate Holfter -Beisitzerin Dr. Ingrid Ahlring – kooptiert Barbara Riekmann – kooptiert
HE: Frankfurter Schulbesuchstag 2017
Donnerstag, 16.11.2017 An diesem Tag können sich Besucher über die Arbeit in Frankfurter Gesamtschulen vor Ort informieren. Am Donnerstag, dem 16. 11. 2017, dem Vortag der Bundestagung der GGG in der Paul-Hindemith-Schule im Stadtteil Gallus bieten acht Frankfurter IGSen erstmals einen Schulbesuchstag an. Außer den Kollegien der Frankfurter Schulen sind Teilnehmer/innen auch bundesweit eingeladen. Nach […]
HE: Frankfurter Woche der Gesamtschule 2017
15. Nov. bis 18. Nov. 2017 Flyer – Woche der Gesamtschule Der Arbeitskreis der SchulleiterInnen der Frankfurter Gesamtschulen hat gemeinsam mit der GGG (Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule – Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V.) eine „Woche der Gesamtschule“ geplant, um die Beiträge der Gesamtschulen zur gesellschaftlichen Entwicklung, zur Bewältigung aktueller Herausforderungen hervorzuheben und verstärkt ins […]
Illusion statt Inklusion …?
Der Spiegel benannte in Heft 19/2017 Mängel und Grundwidersprüche bei der Umsetzung „der Inklusion“ in der Schule. Diese verstärken den Eindruck, dass Politik und Verwaltung sich als „Illusionskünstler“ versuchen. Sie wollen den Anschein erzeugen, den verpflichtenden Auftrag zur Entwicklung eines inklusiven Schulsystems zu erfüllen – trotz Ressourcenkürzungen, Fehllenkungen des Personals und Fortbestands der Sonderschulen (Förderschulen […]
GGG-Tagung 2017 – Programm: Demokratie offensiv leben
Das Programm liegt jetzt vor. Die Tagung findet statt in Zusammenarbeit mit der GGG-Hessen im Rahmen der Woche der Gesamtschule, einer Veranstaltungsreihe Frankfurter Gesamtschulen. U.a. können am Donnerstag, 16. Nov., Frankfurter Gesamtschulen besucht werden. Die Herbsttagung selbst mit anschließender Mitgliederversammlung ist am Freitag, 17. Nov. Unter den Gefährdungen der Demokratie sind zur Zeit Extremismus und […]
GGG-Tagung 2017 – Ankündigung: Demokratie offensiv leben
Termin bitte vormerken! Anknüpfend an den Inklusionskongress im Sept. 2016 wollen wir – erneut in Frankfurt – am 17.11.2017 offensiv die drängendsten gesellschaftlichen Herausforderungen aufgreifen und die Möglichkeiten der Schulen des gemeinsamen Lernens zu deren Bewältigung in den Blick nehmen. Umgang mit Migration, Sprachbarrieren und präventive Strukturen gegen Radikalisierung sind die Themen, zu denen wir […]
U. Vieluf (2014) Was integrierte Schulen können
Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung der Pilotphase Gemeinschaftsschule Berlin Vortrag anlässlich der GGG-Bundesarbeitstagung 2014 15. Nov. 2014 IG-Mannheim-Herzogenried Was integrierte Schulen können Die insgesamt sehr gelungene wissenschaftliche Begleitung liefert erstaunlich positive Ergebnisse. Sie konzentriert sich auf die Sekundarstufe I, die in Berlin mit Jahrgang 7 beginnt. Untersucht wurde bisher ein Schüler-Jahrgang mit drei Lernstands-Erhebungen: Anfang Jg.7 […]
Leitfaden für Schulen zum Umgang mit Zwangsverheiratungen (BMFSFJ)
Lehrerinnen und Lehrer sind wichtige Ansprechpartner für von Zwangsheirat betroffene Schülerinnen und Schüler Ein neuer Leitfaden soll Lehrkräfte an Schulen in Deutschland im Umgang mit dem Thema Zwangsverheiratungen sensibilisieren. Staatsministerin Maria Böhmer hat die Broschüre jetzt der Kultusministerkonferenz vorgestellt. Erarbeitet hat die Integrationsbeauftragte die Publikation gemeinsam mit den Mitgliedern einer offenen Bund-Länder-Arbeitsgruppe. Der Leitfaden soll […]
GGG – Erklärung zur inklusiven Bildung (2011)
Einstimmig beschlossen hat das Plenum des 32. Bundeskongresses der GGG sowie die GGG-Mitgliederversammlung am 17.09.2011 in Hildesheim die folgende Erklärung: Für die GGG ist Inklusion das selbstverständliche Zusammenleben aller Menschen im Sinne einer gleichberechtigten selbstbestimmten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben unabhängig von individuellen Merkmalen wie Herkunft, Geschlecht, Sprache, Religion, Fähigkeiten und Behinderungen. Daraus erwächst die Verantwortung […]
Blaue Reihe 60 – Selbst-ständig lernen
Allen Interessierten Nutzern stellen wir Heft 60 der Blauen Reihe „Selbst-ständig Lernen“ als PDF zum Download zur Verfügung. Die Material-CD kann in der GGG-Bundesgeschäftsstelle bestellt werden. „SELBST-STÄNDIG LERNEN“ – BLAUE REIHE HEFT 60
D. Weiland: Was sagt uns das Scheitern der Schulreform in Hamburg?
Eine Antwort von Dieter Weiland auf Joachim Lohmanns BeitragIst mit Hamburg die gemeinsame Schule für alle gescheitert?(siehe auch GGG-Journal 1/2011) Wer hätte das gedacht: Unsere guten alten GGG-Kontakte zeigen feine Ironie. Über sechs Seiten darf der gewiefte Polit-Taktiker Joachim Lohmann uns wieder mal das Zwei-Säulen-Modell – diesmal zweigliedrige Oberschul-Lösung genannt – als den Königsweg zur […]
GGG Einschätzung bildungspolitischer Entwicklungen
Beschluss der Mitgliederversammlung vom 13. November 2010 Die Situation Nach längerer Abstinenz in Fragen der Schulstruktur, ist in jüngster Zeit (Stand Herbst 2010) erhebliche Bewegung in die bildungspolitische Debatte gekommen. Dabei gestalten sich die Entwicklungen in den Bundesländern uneinheitlich und unübersichtlich. Eine starke Ungleichzeitigkeit sowie Unterschiede bei Einzelregelungen und beim verwendeten Vokabular prägen die Situation. […]
zwd-Interview mit Lothar Sack
„Jede Sekundarschule muss zu allen Abschlüssen führen“ Der GGG-Bundesvorsitzende im Interview des zwd zwd: Spätestens mit dem Scheitern der Primarschule in Hamburg ist eine bundesweite Tendenz hin zur Zweigliedrigkeit deutlich sichtbar. Die gymnasiale Klientel scheint zu stark, um „eine Schule für alle“ durchzusetzen, die sich Gesamtschul-Befürworterinnen und Befürworter immer vorgestellt haben. Allerdings lösen die in […]
Bewegung im Schulsystem – und in der GGG (Lothar Sack)
Eine seltsame Diskussion in unserem Land: Bildungspolitiker verkünden seit PISA 2000, dass es ein Skandal sei, wie stark der Bildungserfolg von der Herkunft eines Kindes abhängig ist, dass zu viele Kinder zu wenig lernen, dass wir mehr Akademiker brauchen, dass keiner verloren werden darf. Und bei der Umgestaltung der Schullandschaft in einigen Bundesländern kommt dann […]
Christian Füller wundert sich
„Kann es wirklich sein, dass es seit 40 Jahren Gesamtschulen in Deutschland gibt – und diese JETZT, im Jahr 2009, anfangen Lernen mit heterogenen Lerngruppen zu üben?“ – Eindrücke des taz-Redakteurs vom Bundeskongress in Hamburg. CHRISTIAN FÜLLER Wie geht eigentlich Gesamtschule? Nach 40 Jahren stellt sich die Gretchenfragen einer integrierten Schule wieder neu: Wie lernt […]