Schullandschaften der Länder
Blick auf die Länder-Schullandschaften Gesamtschulen und andere Schulen des gemeinsamen Lernens (aSGL) spielen in den verschiedenen Bundesländern sehr unterschiedliche Rollen: Zwischen 232.000 Schüler/innen (in Nordrhein-Westfalen) und etwa 700 (in Sachsen) besuchen vollständige integrierte Schulen (s. Tabelle Schulbesuch). Legt man relative Zahlen zugrunde, ergibt sich wegen der unterschiedlichen Größe der Bundesländer eine deutlich andere Reihenfolge: In […]
Schulformbezeichnungen der Länder
Wofür stehen welche Schulbezeichnungen? Vor 2005 gab es im öffentlichen Schulwesen fast nur vollständige integrierte Schulen (s. Anmerkung), die Gesamtschule hießen; das traditionelle gegliederte Schulwesen existierte vornehmlich in den westlichen Bundesländern. Heute im Schuljahr 2013/14 verfügt nur eine Minderheit der Bundesländer noch über die Schulformen der klassischen Gliedrigkeit: Baden-Württemberg (BW), Bayern (BY), Hessen (HE), Niedersachsen […]
Resume aus der Sicht des BV
Resume aus der Sicht des Bundesvorstandes Welcher Name ist richtig für die GGG? Für die Wahl eines Namens müssen unterschiedliche, nicht automatisch übereinstimmende Erfordernisse berücksichtigt werden: Die bildungspolitische Zielsetzung der GGG bleibt die gemeinsame inklusive Schule für alle, nicht neben anderen selektierenden Schulformen, sondern eine Schule, die ungehindert von allen Kindern und Jugendlichen besucht wird, […]
Lothar Sack
Lothar Sack Die gemeinsame Schule für alle – das Ziel ist nicht abhängig vom Namen! Die Forderung nach der gemeinsamen Schule für alle – und auch der Kampf um sie – hat eine lange Geschichte: Einige frühere Stationen der Idee der gemeinsamen Schule für alle Johann Amos Comenius (1592-1670): „omnes omnia omnino excoli“ („Alle alles […]
Barbara Riekmann: Die Vision lebt!
Barbara Riekmann Die Vision lebt! In der bildungspolitischen Situation der ausgehenden 60er Jahre trafen unterschiedliche Interessen aufeinander: Es ging um ökonomische Aspekte, um die Ausschöpfung der Bildungsreserven, es ging aber auch um eine neu verfasste Schule und um Erziehung zu (mehr) Demokratie. In den Empfehlungen der Bildungskommission 1969 zur “Einrichtung von Schulversuchen mit Gesamtschulen“ werden […]
Dieter Weiland
Dieter Weiland Nein zur Namensänderung Als ehemaliger Bundesvorsitzender der GGG fühle ich mich dazu verpflichtet, zum Antrag auf Umbenennung des Verbandes wie folgt Stellung zu nehmen: Ich halte es für unhistorisch, unangebracht und unklug, den Begriff Gesamtschule aus dem Namen unseres Verbandes zu tilgen, bzw. das dritte „G“ durch die Benennung „Schulen des gemeinsamen Lernens“ […]
Beschluss MV 2013
Antrag an die MV der GGG auf eine Diskussion zum Thema Änderung des Vereinsnamens Alt: GGG – Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule – Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V. Neu: GGG – Gemeinnützige Gesellschaft für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V. Begründung: Die GGG – Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule wurde als Interessenvertretung der Gesamtschulen gegründet. Mit dem […]
Beiträge im GGG-Journal 2014/3
Im GGG-Journal 3/2014 erschienen folgende Beiträge zur Namensdebatte: GGG – Gemeinnützige Gesellschaft Gemeinsam Lernen e.V. –Zeit für einen zeitgemäßen Namen?! „Über einen zeitgerechten Namen für die GGG nachdenken!“ Dies ist der Kern des Antrages von Christa Lohmann und Barbara Riekmann, dem die Mitgliederversammlung im November 2013 in Bielefeld mit nur einer Gegenstimme gefolgt ist.Zugespitzt stellt […]
Schulpreis 2014: Die EKS-HH erhält den Deutschen Schulpreis
Am Freitag, den 6. Juni 2014, erhielt die Erich Kästner-Schule Hamburg den Deutschen Schulpreis. Wir zitieren aus der Laudatio: „Die Erich Kästner Schule ist eine der größten allgemeinbildenden Schulen des Landes Hamburg, eine integrierte Langform von der Vorschule bis zum Abitur, deren überzeugendes Schulkonzept über drei Jahrzehnte in einer spannungsvollen und konfliktgeprägten Schulgeschichte immer weiter […]
GGG Journal – 2014 (Heft 1)
GGG Journal (Heft 01 / 2014) (das ganze Heft als PDF) INHALT: GGG aktuell Der Bundesvorstand stellt sich vor Vereinsname in der Diskussion Bildungs-Politik Wände einreißen Erklärung zur Schulbaukultur thema Momentaufnahme: Lehrerbildung für die inklusive Schule Bundesarbeitstagung Ab nach Mannheim! Aus den Ländern Elternglosse GGG-intern Jubiläen Termine Klartext!
GGG Mitgliederversammlung 2013 (Bielefeld)
Samstag, 23. Nov. 2013, 14.00 bis 16.00 Uhr Laborschule Bielefeld Universitätsstraßen 21 33615 Bielefeld Die Mitgliederversammlung der GGG fand am Samstag, 23.11.2013, in der Laborschule Bielefeld statt. Der GGG-Bundesvorstand wurde einstimmig entlastet und anschließend neu bzw. wiedergewählt. Die Mitglieder des BV: Lothar Sack (Bundesvorsitzender), Werner Kerski (Stellv. Bundesvorsitzender), Ingrid Ahlring, Ulrike Kaidas-Andresen, Karen Medrow, Wolfgang […]
33. GGG Bundeskongress 2013 (Bielefeld): „Wände einreißen“
22./23. Nov. 2013, Laborschule / Oberstufenkolleg Bielefeld Freitag, 22.11.2013, bis Samstag, 23.11.2013, Laborschule/Oberstufenkolleg Bielefeld Universitätsstraße 21/25 33615 Bielefeld Wände einreißen : Barrieren beseitigen – Grenzen überwinden Was haben sich die Organisatoren des GGG-Bundeskongresses 2013 bei diesem Titel gedacht? Das ist ganz einfach: Wir waren seit einiger Zeit mit der Laborschule / dem Oberstufenkolleg als Tagungsort im […]
P. Struck (2013): Die Schule muss gestärkt werden
… fordert Prof. Peter Struck und stellt fest: „Ein längeres gemeinsames Lernen schafft mitreißende Effekte gegenüber schwachen Schülern. Die guten lernen nämlich durch Erklären viereinhalb mal so viel wie durch Zuhören; und da Schüler von anderen Schülern doppelt so viel lernen wie durch Lehrkräfte, lernen beide Gruppen mehr.“ Lesen Sie im folgenden den Orignal-Beitrag von […]
Auch 2013 ist die beste Schule Deutschlands eine IGS
„Unsere Schule ist eine Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe – also eine Integrierte Gesamtschule.“ So steht es auf der Webseite der Anne-Frank-Schule Bargteheide, Hauptpreisträgerin des Deutschen Schulpreises 2013. Wir gratulieren herzlich. Aus der Laudatio: Der Name ist Programm: Die AFS versteht sich als Polis, als „Übungsfeld für die Übernahme von Verantwortung für sich selbst und […]
GGG Akademie – Stand der Dinge
Auf gutem Weg zur GGG-Akademie Nach Diskussionen im Hauptausschuss und der BAG Zukunft hat der Bundesvorstand im Vorfeld der Novembertagung die Länder zur Akademie befragt. Mit Ausnahme von Hessen gab es keine ablehnenden Äußerungen zur vorgestellten Idee und auch auf der Mitgliederversammlung in Wiesbaden wurden keine Gegenstimmen laut. Also hat sich der Bundesvorstand im Januar […]
RTI – Instrument für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung?
RTI ist die Abkürzung für „response to intervention“. Die in den USA entwickelte Methode ist auf dem Weg, auch in deutschen Schulen Fuß zu fassen. Instrument für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung? | bildungsklick.de vom 24.04.2013 Sie wird in Rügen unter der Bezeichnung Rügener Inklusionsmodell in Verbindung mit der Universität Rostock derzeit erprobt und findet längst […]
Erklärung zur Schulbaukultur
Beschluss der Mitgliederversammlung am 23. Nov. 2013 in Bielefeld Wie Schulen geplant und gebaut werden, wie sie aussehen, welches Ambiente sie ausstrahlen, wie sie genutzt werden können und wie sie tatsächlich genutzt werden, ist Ausdruck des Wertes, den die Gesellschaft der Jugend und damit ihrer eigenen Zukunft beimisst. Die räumliche Gestaltung von Schulen beeinflusst wesentlich […]
Leitfaden für Schulen zum Umgang mit Zwangsverheiratungen (BMFSFJ)
Lehrerinnen und Lehrer sind wichtige Ansprechpartner für von Zwangsheirat betroffene Schülerinnen und Schüler Ein neuer Leitfaden soll Lehrkräfte an Schulen in Deutschland im Umgang mit dem Thema Zwangsverheiratungen sensibilisieren. Staatsministerin Maria Böhmer hat die Broschüre jetzt der Kultusministerkonferenz vorgestellt. Erarbeitet hat die Integrationsbeauftragte die Publikation gemeinsam mit den Mitgliedern einer offenen Bund-Länder-Arbeitsgruppe. Der Leitfaden soll […]
GGG Bundesarbeitstagung 2012 (Wiesbaden): „Ja, ich kann … kompetenzorientiert lernen“
23./24. November 2012 IGS Kastellstraße Wiesbaden Kompetenzorientierung – ein Thema, das viele Schulen und Lehrer/innen umtreibt. Von einem Paradigmenwechsel ist die Rede. Manche Frage stellt sich und es gibt einen Rattenschwanz weiterer Begriffe, die am Wort (und am Begriff) Kompetenz hängen – und weitere Fragen nach sich ziehen: Da gibt es verschiedene (konkurrierende) Kompetenzbegriffe. Welcher […]
J. Lohmann: Lesen gefährdet Vorurteile – Achtung:
Joachim Lohmann liefert der GGG neue Daten zur unerträglichen Ungleichheit der Bildungschancen. Seine eindrucksvolle Analyse wird heftige Reaktionen hervorrufen. Die Aufhebung der Bildungsbenachteiligung ist das Kernthema der GGG seit ihrem Bestehen. Ihre Gründung hatte nur ein Ziel: nämlich für die Durchsetzung der Chancengleichheit und das längere gemeinsame Lernen zu kämpfen. Damals hieß das, sich dafür […]
K. Hurrelmann: Sekundarschulen ohne Oberstufe – Schulen zweiter Klasse
Ob Sekundarschulen Erfolg haben, hängt davon ab, ob sie eigene Oberstufen bekommen. Das Berliner Zwei-Wege-Modell steht am Scheideweg, meint der Bildungsforscher Klaus Hurrelmann. Das Berliner Schulsystem hat bundesweit große Anerkennung für die klare Entscheidung vor drei Jahren gefunden, die weiterführenden Schulen nach der Grundschule auf zwei Modelle zu reduzieren. Neben dem Gymnasium gibt es seitdem […]
GGG – Erklärung zur inklusiven Bildung (2011)
Einstimmig beschlossen hat das Plenum des 32. Bundeskongresses der GGG sowie die GGG-Mitgliederversammlung am 17.09.2011 in Hildesheim die folgende Erklärung: Für die GGG ist Inklusion das selbstverständliche Zusammenleben aller Menschen im Sinne einer gleichberechtigten selbstbestimmten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben unabhängig von individuellen Merkmalen wie Herkunft, Geschlecht, Sprache, Religion, Fähigkeiten und Behinderungen. Daraus erwächst die Verantwortung […]
32. GGG Bundeskongress 2011 (Hildesheim): „Inklusion macht Schule“
16. – 17. Sept. 2011, Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim Bericht – Dokumentation Der 32. Bundeskongress der GGG fand vom 16.-17. September 2011 in der Robert-Bosch-Gesamtschule in Hildesheim statt. Mit über 200 Teinehmer/innen war der Kongress ausgebucht, wir danken für das große Interesse. Die beim Abschlussplenum einstimmig verabschiedete „Erklärung zur Inklusiven Bildung“ gibt es hier: GGG-Erklärung zur inklusiven […]
Blaue Reihe 60 – Selbst-ständig lernen
Allen Interessierten Nutzern stellen wir Heft 60 der Blauen Reihe „Selbst-ständig Lernen“ als PDF zum Download zur Verfügung. Die Material-CD kann in der GGG-Bundesgeschäftsstelle bestellt werden. „SELBST-STÄNDIG LERNEN“ – BLAUE REIHE HEFT 60
Nachruf Rainer Domisch †
Deutschlands finnischer Bildungspolitiker Rainer Domisch: Mit ihm verstarb eine Hoffnung der deutschen Schule. Er hinterlässt eine Art politisch-pädagogisches Testament. Versteher des Schulwandels | TAZ vom 16. August 2011 (zuletzt abgerufen: 19.11.2025)
J. Lohmann: Gibt es ein gerechtes Schulsystem?
Kann es überhaupt ein gerechtes Schulsystem geben? Sind denn nicht die Vorstellungen und Ansprüche an Gerechtigkeit völlig widersprüchlich? Wenn kaum eine Schule allen Vorstellungen von Gerechtigkeit entsprechen kann, kann es dann ein Schulsystem? Ist die Systemfrage nicht glücklicher Weise überwunden, kommt es nicht allein auf die Einzelschule an? Diese Zweifel werden sicher bei einem solchen […]
Schulpreis 2011: Die beste Schule Deutschlands ist eine IGS
Die Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule in Göttingen erhält den Deutschen Schulpreis 2011. Bundespräsident Christian Wulff übergab am 10. Juni 2011 in der Berliner St. Elisabeth-Kirche den Deutschen Schulpreis. Die begehrte Trophäe ging in diesem Jahr an die Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule in Göttingen. Zu dem bundesweiten Wettbewerb rufen jedes Jahr die Robert-Bosch-Stiftung und die Heidehof-Stiftung in Kooperation mit dem Stern […]
Erklärung zur inklusiven Bildung
Einstimmig beschlossen hat das Plenum des 32. Bundeskongresses der GGG sowie die GGG-Mitgliederversammlung am 17.09.2011 in Hildesheim die folgende Erklärung: Für die GGG ist Inklusion das selbstverständliche Zusammenleben aller Menschen im Sinne einer gleichberechtigten selbstbestimmten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben unabhängig von individuellen Merkmalen wie Herkunft, Geschlecht, Sprache, Religion, Fähigkeiten und Behinderungen. Daraus erwächst die Verantwortung […]
J. Lohmann: Ist mit Hamburg die gemeinsame Schule für alle gescheitert?
Ein Beitrag zur Strategiedebatte Das Scheitern der Primarschule in Hamburg ist eine schwere schulreformerische Niederlage. Jetzt die Gegner der Schulreform zu diffamieren, ist wenig hilfreich, es schadet höchstens. Wir Reformer können der Verantwortung für den Misserfolg nicht ausweichen; denn wer reformieren will, verursacht Widerstände. Trotz beachtlicher strategischer Leistungen der Hamburger Schulreformer: Die Reformstrategie war zu […]
L. Sack: Hurra, wir sind Mittelmaß
Der GGG-Bundesvorsitzende zu den Ergebnissen von PISA 2009 Deutschland ist einer der wenigen OECD-Staaten, die sich positiv entwickelt haben. Doch das Grundübel des Deutschen Schulsystems bleibt: Die Chancenungleichheit – noch immer hängt der Bildungserfolg in Deutschland stark von der sozialen Herkunft ab. Neun Jahre sind vergangen, seit uns dieses Ergebnis bei der ersten PISA-Studie auf […]
GGG Einschätzung bildungspolitischer Entwicklungen
Beschluss der Mitgliederversammlung vom 13. November 2010 Die Situation Nach längerer Abstinenz in Fragen der Schulstruktur, ist in jüngster Zeit (Stand Herbst 2010) erhebliche Bewegung in die bildungspolitische Debatte gekommen. Dabei gestalten sich die Entwicklungen in den Bundesländern uneinheitlich und unübersichtlich. Eine starke Ungleichzeitigkeit sowie Unterschiede bei Einzelregelungen und beim verwendeten Vokabular prägen die Situation. […]
GGG Bundesarbeitstagung 2010 (Berlin):“Selbst-ständig lernen“
12./13. Nov. 2010, Heinrich-von-Stephan-Schule Berlin Einladung – Programm – Anmeldung Am 12./13. November 2010 erwartet die Teilnehmer/innen in der Heinrich-von-Stephan-Gemeinschaftsschule Berlin ein hochwertiges Fortbildungsangebot mit Hospitationen, Workshops und Vorträgen. Anmeldung (online) ab 15. September. Das Programm der GGG-Bundesarbeitstagung am 12./13. November 2010 in Berlin (Stand: Juli 2010) zum Downloaden gibt es hier: GGG-BAT 2010 – […]
zwd-Interview mit Lothar Sack
„Jede Sekundarschule muss zu allen Abschlüssen führen“ Der GGG-Bundesvorsitzende im Interview des zwd zwd: Spätestens mit dem Scheitern der Primarschule in Hamburg ist eine bundesweite Tendenz hin zur Zweigliedrigkeit deutlich sichtbar. Die gymnasiale Klientel scheint zu stark, um „eine Schule für alle“ durchzusetzen, die sich Gesamtschul-Befürworterinnen und Befürworter immer vorgestellt haben. Allerdings lösen die in […]
Carl-Heinz Evers † (1922 – 2010)
Ein Nachruf von Joachim Lohmann Carl-Heinz Evers war – zusammen mit Ludwig von Friedeburg – der profilierteste Bildungspolitiker des Nachkriegsdeutschlands. Als Bildungspolitiker vereinte er die Eigenschaften des Theoretikers, des Strategen und des Praktikers. Carl-Heinz Evers starb im Alter von 88 Jahren am 13. August 2010 in Berlin. Er war – zusammen mit Ludwig von Friedeburg […]
Ursula Dörger † (1943 – 2010)
Ein Nachruf von Ingrid Ahlring Ursula Dörgers Lebenslauf liest sich wie ein Streifzug durch die Gesamtschulentwicklung der Bundesrepublik. Ursula Dörger ist tot. Sie hat am Ende den Kampf gegen den Krebs verloren. Bis ganz zum Schluss, bis es nicht mehr ging, hat sie in Telefonkonferenzen, Mails und Korrespondenzen an unserem großen, gemeinsamen Ziel gearbeitet: Ein […]
L. Sack: Ich plädiere für „Langformschulen“
Beitrag des GGG-Bundesvorsitzenden in „Die Grundschulzeitschrift“ Sept. 2010 Liegt die Wartburgschule richtig? Unter dem Titel „Wartburgschule will wachsen“ war die Meldung im Mai 2010 der taz mehr als eine halbe Seite wert: Die als Gewinnerin des Deutschen Schulpreises 2008 bundesweit bekannt gewordene Wartburg-Grundschule in Münster will künftig ihre pädagogische Arbeit bis zur 10. Klasse fortsetzen […]
Ludwig von Friedeburg †
Ein Nachruf von Hartmut Holzapfel Die Aufgabe, die Ludwig von Friedeburg als die zentrale Aufgabe einer demokratischen Bildungspolitik verstand, ist immer noch eine Aufgabe für die Zukunft. Der Ausgang des Volksentscheids in Hamburg hätte Ludwig von Friedeburg nicht überrascht. Das war seine eigene Erfahrung: dass das deutsche Bürgertum nichts so sehr fürchtet wie die Einlösung […]
Blaue Reihe 59 – Klasseninterne Differenzierung
KLASSENINTERNE DIFFERENZIERUNG (PDF zum Lesen / Herunterladen) Dieser Band fasst die Ergebnisse der GGG-Fortbildungstagung 2008 in Herford zusammen und stellt die Materialien aus den Arbeitsgruppen in Form einer Material-CD zur Verfügung.
Strategiedebatte zu Himmelfahrt
Was führt Menschen an einem beliebten Ferientermin für eineinhalb Tage quer durch die Republik zu einem politischen Treffen? Es ist, wie sich im Verlauf der Tagung zeigte, der Bedarf an strategischer Klärung. (Kommentar von Eberhard Brandt im GGG-Journal 2/2010) Was führt Menschen an einem beliebten Ferientermin für eineinhalb Tage quer durch die Republik zu einem […]
L. Sack: Länger gemeinsam lernen – was wir von wem lernen können
Die internationalen Schulleistungs-Vergleichsstudien haben uns darauf aufmerksam gemacht, dass das Deutsche Schulsystem so gut nicht ist, wie es von manchen gefühlt wurde (und zum Teil noch immer gefühlt wird). Schulstruktur Im Jahr 2001 hat der Grundschulverband den Band 112 der Beiträge zur Reform der Grundschule herausgegeben [6]. Darin befindet sich auf Seite 17 eine beeindruckende […]