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Das tägliche Argument

ifo-Institut (2005)

"Das mehrgliedrige Schulsystem wird oftmals mit angeblichen positiven Niveaueffekten, insbesondere für leistungsstarke Schüler, verteidigt. Die vorgelegten Befunde legen aber nahe, dass eine frühe Selektion der Schüler in verschiedene Schultypen nicht nur die Chancen­ungleichheit erhöht, sondern auch das gesamte Leistungsniveau sogar eher senkt als erhöht."
(ifo Working Paper)

Eine Schule für alle – Argument 027

GGG-
Mitglieder­versamm­lung
27.09.2025 Bad Sassendorf

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

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R. Giese, L. Sack, D. Zielinski: Fritz-Karsen-Schule – 75 Jahre Schule für alle (DSfa 2024/3)
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U. Reinartz (DS2024/2): Related – Langversion
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U. Reinartz (DS2024/2): Related – Inview mit T. Nolte
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L. Sack, C. Heckmann (DSfa 2023/2): Beispiel Rütli – die Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli Berlin – Quellen
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Be: Bezirksamt Neukölln (2023-04): FAchtag Pädagogische Werkstatt – Einladung
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L. Sack, C. Heckmann (DSfa 2023/2): Beispiel Rütli – die Gemeinschaftsschule auf dem Campus Rütli Berlin
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D. Bosse / W. Vollstädt BE: Ostrom-Humboldt-Oberstufe – Quellen (DSfa 2022/4)
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D. Bosse / W. Vollstädt BE: Ostrom-Humboldt-Oberstufe (DSfa 2022/4)
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Y. Kirschke, H. Schneider, A. Hanika BE: Anna-Essinger-Schule – BNE (DSfa 2022/1)
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BE: Gemeinschaftsschule gestalten: Ein Praxisleitfaden (2011-10)
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