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Das tägliche Argument

Stephanie von Ophuysen (2024)

"Es ist empirisch belegt, dass gegliederte Schulsysteme wie in Deutschland, Österreich oder der Schweiz dazu führen, dass die Schere zwischen guten und schlechten Schülern weiter aufgeht. Ob die Gesellschaft das möchte, ist eine normative Frage, Ich ... finde ein gegliedertes Schulsystem wenig intuitiv."
(Stephanie von Ophuysen – Prof. für Erziehungswissenschaften, Uni Münster in der SZ vom 10./11.02.2024, S. 31)

Eine Schule für alle – Argument 078

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HE: G.-U. Franz/M. Hüttenberger (2006) - Gesamtschule – der Weg ist das Ziel - und das Ziel bleibt offen!
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BMBF (2007): Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten
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HE: Zwischen pädagogischem Anspruch und alltäglicher Selektion
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HE: H.R. Lanker (2002): Leistung gegen den Trend - eine solidarische Schule (2002)
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