aktuell – HE und mehr

P. Ehrich, U. Reinartz: John Hattie zum Deutschen Schulsystem (DSfa 2025/4)

und zum Lernen mit Künstlicher Intelligenz

Eine fundierte Kritik am Deutschen Schulsystem und ein Ausblick auf erweiterte Lern­möglichkeiten und Anforderungen mit KI.

SchuleImFokus – Digitalität (DSfa 2025/4)

Die folgenden Artikel aus Die Schule ^für alle  Heft 2025/4 sind Beiträge der Rubrik "SchuleImFokus". Hier berichten Schulen, wie sie mit den digitalen Herausforderungen umgehen.

DIE SCHULE für alle – 2025/4

GGG Magazin

ImFokus –SchuleImFokus:
Lernen in der digitalen Welt

GGGaktiv:
– Otto-Herz-Symposium
– Hauptausschuss und Mitglieder­versammlung
– GGG-Positionspapier

EinblickPolitik:
John Hattie zum deutschen Schulsystem

K. Schneider: "Es ist gut, wie es ist!" – Marburg (DSfa 2025/4)

Lernen mit digitalen Hilfsmitteln – ­so sehen es Jugendliche der ­Richtsbergschule in Marburg

Ein Gespräch mit David, Wanja, Ida, Oskar und Johan

D. Zielinkski: Otto-Herz-Symposium 2025 (DSfa 2025/4)

Otto Herz Symposium 2025 – Ein HERZens-Symposium für Otto

Eine Veranstaltung im Zeichen des Friedens

B. Riekmann, K. Schneider: Hauptausschuss und Mitgliederversammlung (DSfa 2025/4)

Hauptausschuss und Mitglieder­versammlung treffen wichtige Entscheidungen

D. Zielinski: Positionspapier der GGG (DSfa 2025/4)

Das Positionspapier der GGG: einstimmig beschlossen

F. Nuxoll: KI – Prozess oder Produkt? (DSfa 2025/4)

Warum KI die Pädagogik vor eine Grundsatzentscheidung stellt

KI braucht klassische Kompetenzen und eine andere Lernkultur

O. A. Burow: Schule der Zukunft in Zeiten der KI (DSfa 2025/4)

Sieben Handlungsoptionen für mehr Bildungsgerechtigkeit

Digitalisierung – eine Chance zur Erweiterung des schulischen ­Möglichkeitsraums

K. Schneider: Der Deutsche Ethikrat (DSfa 2025/4)

– eine unabhängige und übergeordnete Institution

Der Deutsche Ethikrat – ein verlässlicher Kompass, auch bei der Digitalisierung

B. Riekmann: Handlungsempfehlungen der KMK (DSfa 2025/4)

zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz

Die KMK setzt für den schulischen Umgang mit KI einen länderübergreifenden Rahmen

J. Muuß-Merholz: KI – Der neue große Verstärker (DSfa 2025/4)

„KI“ steht in der Schule für „Krise der Identität“

Digitalisierung und KI als Chance, Schule und Lernen grundsätzlich neu zu denken und zu gestalten

GGG-Newsletter 2025-11-01

Der sechste überregionale GGG-Newsletter

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GGG-Newsletter 2025-10-05

Der fünfte überregionale GGG-Newsletter

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GGG-Bundeskongress 2026 (Jena) – Ankündigung