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Ludger Wößmann (2024)

"Je früher ein Bildungssystem die Kinder in verschiedene Schultypen aufteilt, desto stärker hängt der Bildungserfolg vom jeweiligen familiären Hintergrund ab. Schon seit längerem ist bekannt, dass im internationalen Vergleich Schulsysteme mit geringerer schulischer Selektion eine höhere Chancengleichheit erreichen."

(Ludger Wößmann – Ludwig-Maximilians-Universität München, ifo Institut für Wirtschaftsforschung, PM vom Mai 2024)

Eine Schule für alle – Argument 087

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Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen Sek II Ganztag

Demokratische
Schule Schulqualität Schulentwicklung
– pädagogische
Bausteine heterogene
Lerngruppen BNE Covid-19

Erster
INNOVATIONSKONGRESS OBERSTUFE
13.–14.09.2024 Berlin

HE/SL: Beatenberg 31
11.–14.10. 2024

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L. Wößmann (2007): German States as a Microcosm for OECD Countries

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