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Das tägliche Argument

Johann Amos Comenius (1592 – 1670)

"Alles soll wo immer möglich den Sinnen vorgeführt werden, was sichtbar dem Gesicht, was hörbar dem Gehör, was riechbar dem Geruch, was schmeckbar dem Geschmack, was fühlbar dem Tastsinn. Und wenn etwas durch verschiedene Sinne aufgenommen werden kann, soll es den verschiedenen zugleich vorgesetzt werden. Und weil die Sinne die treusten Sachverwalter des Gedächtnisses sind, so wird diese Veranschaulichung der Dinge bewirken, daß jeder das, was er weiß, auch behält.“
(Comenius, zit. n. Flitner 1954, S. 135)

Eine Schule für alle – Argument 041

Themen

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Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

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WZB - Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung

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WZB SP I 2009-503: Johannes Uhlig, Heike Solga, Jürgen Schupp Ungleiche Bildungschancen: Welche Rolle spielen Underachievement und Persönlichkeitsstruktur?
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WZB P 2009-001: Stefan Stuth, Marina Hennig, Jutta Allmendinger Die Bedeutung des Berufs für dei Dauer von Erwerbsunterbrechungen
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WZB SP I 2008-504: Lisa Pfahl Die Legitimation der Sonderschule im Lernbehindertendiskurs in Deutschland im 20 Jahrhundert
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WZB SP I 2008-502: Anja P. Jakobi, Alessandra Rusconi Opening of Higher Education? A Lifelong Learning Perspective on the Bologna Process
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WZB SP I 2008-503: Janina Söhn Bildungschancen junger Aussiedler(innen) und anderer Migrant(inn)en der ersten Generation
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