GGG

Bundes­ministerium für Wirtschaft und Technologie (2010)

"Neben einer Stärkung der frühkindlichen Bildung hat sich in der empirischen Forschung auch ein längeres gemeinsames Lernen als ein wichtiger Bestimmungsfaktor der Abhängigkeit der Bildungsleistungen vom familiären Hintergrund erwiesen. ... Durch ein längeres gemeinsames Lernen könnte dies verringert werden, ohne dass darunter das Leistungsniveau oder die Spitzenleistungen leiden müssten."
(Gutachten des Beirats 01/10, S. 30 f.)