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Das tägliche Argument

John Hattie (2025)

"Wenn Kinder im Alter von neun oder zehn Jahren aufgeteilt werden, und zwar nicht nur nach Leistung, sondern de facto oft auch nach sozialer Herkunft, bleiben sie unter sich. Sie sprechen nicht mit »den anderen«. So werden sie auf die zentrale Aufgabe, mit verschiedenen Menschen zusammenzuarbeiten, zu kommunizieren und zu verstehen, wie andere denken und handeln, nicht gut vorbereitet."
(Der Spiegel, 2025/1)

Eine Schule für alle – Argument 107

Themen

Themen

Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

GGG-
Mitglieder­versamm­lung
27.09.2025 Bad Sassendorf

HE/SL: Beaten­berg 2025
02.–05.10.2025

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WZB - Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung

WZBrief Bildung

WZBrief Bildung 44 (2021-09) Marcel Helbig, Sebastian Steinmetz, Michael Wrase, Ina Döttinger: Mangelhafte Umsetzung des Rechts auf inklusive Bildung
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WZBrief Bildung 43 (2021-03) Marcel Helbig: Als hätte es Corona nicht gegeben
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WZBrief Bildung 42 (2020-12) Anne Piezunka: Schulische Inklusion messen
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WZBrief Bildung 41 (2020-09) Michael Wrase: Recht auf Grundbildung
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WZBrief Bildung 40 (2020-08) Sönke Hendrik Matthewes: Längeres gemeinsames Lernen ...
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WZBrief Bildung 38 (2018-11) Marcel Helbig, Markus Konrad, Rita Nikolai: Wende, Landflucht, Geburtenknick - 25 Jahr öffentliche und private Schulen in Ostdeutschland
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WZBrief Bildung 36 (2018-09) Anne Christine Holtmann, Laura Menze, Heike Solga: Unentdeckte Kompetenzen
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WZBrief Bildung 35 (2017-09) Michael Wrase: Faire Privatschulregulierung:
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WZBrief Bildung 33 (2016-06) Michael Wrase: Auflösung der Förderschulen
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WZBrief Bildung 32 (2015-11) Dorothea Kübler, Paula Protsch, Julia Schmid, Heike Solga: Wie Betriebe Chancen verteilen
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