Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule
Verband für Schulen des gemeinsamen Lernens e.V.
Lern- und Leistungsrückmeldungen gemeinsam weiter denken Rahmenlehrplan neu – Leistungsbewertung alt! Kann das funktionieren? Donnerstag, 15.06.2017, 09.00 – 16.00 Uhr Fritz-Karsen-Schule Onkel-Bräsig-Str. 76/78, 12359 Berlin
Der Schleswig-Holstein Newsletter Nr. 3 ist da! (Juni 2017) SH-NEWSLETTER 03
Die GGG-SH formuliert ihre Forderungen für die die Bildungspolitik der künftigen Schleswig-holsteinischen Regierungskoalition. SH-Impulspapier 2017
Am 24.5.2017 haben die Koalitionsverhandlungen für eine Jamaika-Koalition in Schleswig-Holstein begonnen. Folgt man den Wahlprogrammen von CDU und FDP, dann wird es für die Gemeinschaftsschulen zu einem deutlichen Rollback in Richtung eines
GGG-Hamburg-News – April 2017 (Der Newsletter Nr. 15 aus Hamburg hier als PDF)
Termin bitte vormerken! Anknüpfend an den Inklusionskongress im Sept. 2016 wollen wir – erneut in Frankfurt – am 17.11.2017 offensiv die drängendsten gesellschaftlichen Herausforderungen aufgreifen und die Möglichkeiten der Schulen des gemeinsamen
Die Zeitschrift GEMEINSAM LERNEN (Ausgabe 02/2017) kann hier in Auszügen heruntergeladen und/oder gelesen werden (PDF-Format). Das dazugehörige GGG-Info (Ausgabe 02/2017) können Sie hier ebenfalls herunterladen/lesen. Inhalt: Thema Projekte und Herausforderungen Moderation: Ingrid
Länderbericht Schleswig-Hostein 2017-03 Am 7. Mai 2017 wird in Schleswig-Holstein ein neuer Landtag gewählt. Die Parteien haben sich in ihren Wahlprogrammen auch bildungspolitisch positioniert. Während die Regierungskoalition (SPD, Bündnis 90/Die Grünen und
Länderbericht Nordrhein-Westfalen 2017-03 Integration ist die Aufgabe aller Schulen und bedarf der Unterstützung Allein im Zeitraum Oktober 2015 bis April 2016 haben die Schulen in NRW über 30 000 Flüchtlingsschüler/-innen aufgenommen. Deren
Länderbericht Rheinland-Pfalz 2017/1 Am 21. April 2016 fand eine Fachtagung „Was brauchen Kinder nach der Flucht?“ mit mehr als 200 Teilnehmer/-innen statt. Die große Nachfrage macht deutlich, wie wichtig die Thematik
Länderbericht Bayern 2017-03 Übergabe des Mitgliedsschildes an die Gesamtschule Hollfeld Der Landesverband Bayern freut sich und ist stolz, dass 100 % der bayrischen Gesamtschulen in der GGG aktiv sind. Als sichtbares Zeichen der
Länderbericht Hamburg 2017-03 „150 Tage nach dem Positionspapier“ haben sich die Schulleiterinnen und Schulleiter der in der GGG organisierten Stadtteilschulen mit einer gleichnamigen Presseerklärung erneut öffentlich zu Wort gemeldet. Das Papier habe,
GGG-Gesamtschultag 2017 04. März 2017 Martin-Niemöller-Schule Freiherr-vom-Stein-Str. 2 64560 Riedstadt
Der Schleswig-Holstein Newsletter Nr. 2 ist da! (März 2017) SH-NEWSLETTER 02
GGG-Hamburg-News – Februar 2017 (Der Newsletter Nr. 13 aus Hamburg hier als PDF)
Das Bildungssystem der Bundesrepublik ist in Bewegung geraten. In den meisten Bundesländern wird die Abkehr vom dreigliedrigen Schulsystem betrieben oder vorbereitet – Erkenntnisse aus der Wissenschaft und Forschung sowie Lehren aus PISA-Siegerländern
(Schulpflicht: 10 Jahre) In der Primarstufe besuchen alle Kinder 4 Jahre eine Grundschule(gemeinsames Lernen / regional existieren einige 6-jährige Grundschulen). Schulformen in der Sekundarstufe I 6 Jahre IGS: Schulformübergreifende (integrierte) Gesamtschulen 6
Lehrerinnen und Lehrer sind wichtige Ansprechpartner für von Zwangsheirat betroffene Schülerinnen und Schüler Ein neuer Leitfaden soll Lehrkräfte an Schulen in Deutschland im Umgang mit dem Thema Zwangsverheiratungen sensibilisieren. Staatsministerin Maria Böhmer
Die internationalen Schulleistungs-Vergleichsstudien haben uns darauf aufmerksam gemacht, dass das Deutsche Schulsystem so gut nicht ist, wie es von manchen gefühlt wurde (und zum Teil noch immer gefühlt wird). Schulstruktur Im Jahr
In seinem Comment No. 4 vom 2. Sept. 2016 widerspricht der UN-Fachausschuss der Verteidigung des Sonderschulsystems in Deutschland durch Bund und Länder. Ein behauptetes Elternrecht auf Wahl einer segregierenden Schule für ihre Kinder
Ein Beitrag zur Strategiedebatte Das Scheitern der Primarschule in Hamburg ist eine schwere schulreformerische Niederlage. Jetzt die Gegner der Schulreform zu diffamieren, ist wenig hilfreich, es schadet höchstens. Wir Reformer können der
Ein Beitrag von Joachim Lohmann Die Forderung nach einem Studium für alle ist ein Reizthema, das zu heftigen Aggressionen führt. Wer dennoch die Bereitschaft wecken will, sich mit diesem Thema zu befassen,
„Jede Sekundarschule muss zu allen Abschlüssen führen“ Der GGG-Bundesvorsitzende im Interview des zwd zwd: Spätestens mit dem Scheitern der Primarschule in Hamburg ist eine bundesweite Tendenz hin zur Zweigliedrigkeit deutlich sichtbar. Die
Beitrag des GGG-Bundesvorsitzenden in „Die Grundschulzeitschrift“ Liegt die Wartburgschule richtig? Unter dem Titel „Wartburgschule will wachsen“ war die Meldung im Mai 2010 der taz mehr als eine halbe Seite wert: Die als
Mit der Niederlage der Schulreformer beim Hamburger Volksentscheid ist aus Sicht des Bildungsforschers Andreas Schleicher der Einstieg in ein besseres Schulsystem verpasst worden. Quelle: Frankfurter Rundschau vom 20.07.2010 „Prinzipiell steht diese Reform
Kann es überhaupt ein gerechtes Schulsystem geben? Sind denn nicht die Vorstellungen und Ansprüche an Gerechtigkeit völlig widersprüchlich? Wenn kaum eine Schule allen Vorstellungen von Gerechtigkeit entsprechen kann, kann es dann ein
Einladung zur Mitgliederversammlung 2016 Die Landesmitgliederversammlung findet am 19.01.2016 um 18:00 Uhr in der GeS Sulzbachtal – GemS SB-Dudweiler statt. Alle Mitglieder des Landesverbandes sind dazu herzlich eingeladen. Vortrag und Gespräch mit
Nach unserer „Anhörung“ der Parlamentarier am 14.01. in Kirkel Die CDU hat vor allem dies Problem: Der demografische Wandel macht Schulschließungen unumgänglich. Geschlossen werden müssten derzeit Erweiterte Realschulen. Diese aber versteht die
Die saarländische Gesamtschule am Endpunkt einer kurzen Epoche Es ist 200 Jahre her, dass der Plan einer Schulreform zurückgewiesen wurde mit dem Hinweis, dass Preußen nicht einer gleichartigen Stufenschule, sondern verschiedenartiger Berufs-
Eintrag in die Kladde aus Anlass der Veröffentlichung des Gesetzes zur Änderung der Verfassung und des Schulordnungsgesetzes (Ordnung des Schulwesens im Saarland) vom 16.03.11 (Verordnungen s. Downloadbereich) Wesenheiten sind unveränderlich, weil zeitlos
von Rosemi Waubert de Puiseau Seit April 2015 liegt der Entwurf des Gesetzes zur Stärkung der inklusiven Kompetenz und der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften vor. Es soll die Koalitionsvereinbarung der rot-grünen
Mitglieder im GGG-BB sind: Nr. Name der Schule Ort Ergänzende Informationen 1 Leonardo-da Vinci- Gesamtschule 14471 Potsdam SL: Frau Schmollack Mail: s113426(at)schulen.brandenburg.de Tel: 03312897540 2 Gesamtschule „Wilhelm Conrad Röntgen“ Zepernick 16341 Panketal OT
wurde auf der Mitgliederversammlung am 05.03.2016 in der IGS West neu gewählt. Die Aufgaben der Landesvorstandsarbeit werden in den folgenden Aufgabenbereichen wahrgenommen.
Gesetze, Verordnungen und Erlasse Lehrplandatenbank der KMK Rechtsnormendatenbank der KMK Quellen zum Hessischen Schulrecht Schulrechtsseiten des Hessischen Kultusministeriums (HKM) Die rechtlichen Grundlagen der Gesamtschulen finden sich im Hessischen Schulgesetz (HSchG) und den
Es geht nicht um Fürsorge, sondern um egalitäre Teilhabe Quelle: HLZ – Heft 12 – Dez. 2010 Von: Siegrid Trommershäuser Inklusive Schule ist die Schule, die gemäß § 24 der UN-Konvention über
Frankfurter IGS’sen Frankfurt, den 11.6.2012 Arbeitskreis der Schulleiter/innen der Frankfurter IGS’sen (i.V. Helga Artelt, Wolfram Waltemathe)Arbeitskreis der pädagogischen Leiter/innen (i.V. Elke Blum, Silke Henningsen) An das Kultusministerium Hessen Frau BeerHerr Klein An
Gerd-Ulrich FranzSoziale Ungleichheit und schulische Perspektiven– in Wiesbaden und Rhein-Main. Dieser Bericht ist eine nachträglich ausformulierte und ergänzte Fassung eines Vortrages vordem Kuratorium der Stiftung Leuchtfeuer in Mainz am 30.8.2014. Anlass war
Infos zu Bildungsstandards – Unterrichts- und Schulentwicklung – Lernstandserhebungen – etc.