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Das tägliche Argument

McKinsey (2003)

"Einer der wichtigsten Einflussfaktoren für den Bildungserfolg ist die späte institutionelle Differenzierung in Schultypen. Gerade hier hat Deutschland im Ländervergleich den größten Nachholbedarf."
(01. 08. 2003)

Eine Schule für alle – Argument 025

Themen

Themen

Schule für alle – Inklusion
– gleiche Chancen
Sek IIGanztag

Demokratische
Schule
SchulqualitätSchulentwicklung
– pädagogische
Bausteine
heterogene
Lerngruppen
BNECovid-19

GGG-
Mitglieder­versamm­lung
27.09.2025 Bad Sassendorf

Aktuell – überregional

K. Hoffmann: GeWi und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (DSfa 2025/1)

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BNE und GeWi gehören zusammen
ggg
aktualisiert: 28. März 2025

Mehr ...

D. Witt: Integrierte Ausbildung im Lernbereich GeWi in Hamburg (DSfa 2025/1)

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Integrierte Lehrkräfteausbildung für GeWi in Hamburg – das muss Schule machen!
ggg
aktualisiert: 28. März 2025

Mehr ...

E. Glaser, U. Tilsner HE/RP: Gesellschaftslehre unterrichten (DSfa 2025/1)

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Professionalisierung im fachfremden GL-Unterricht in Hessen und Rheinland-Pfalz
ggg
aktualisiert: 28. März 2025

Mehr ...

L. Blanke, G. Graf Tilsner: Lebenswelt-, Leitfragen- und Handlungsorientierung (DSfa 2025/1)

  • Drucken
GeWi – lernen mit Kopf, Herz und Hand
ggg
aktualisiert: 28. März 2025

Mehr ...

K. Bewersdorf RP: Das Fach Gesellschaftslehre in der IGS Stromberg (DSfa 2025/1)

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In der IGS Stromberg ist GL der Motor für innovatives Lernen

 

 Katja Bewersdorf
 Das Fach Gesellschaftslehre in der IGS Stromberg  – Einblicke in die Praxis

ggg
aktualisiert: 28. März 2025
  1. Mike Zergiebel HE: Fächerverbindender GeWi-Unterricht an Schulen des gemeinsamen Lernens (DSfa 2025/1) (2)
  2. L. Blanke, T. Seifert NI: Arbeit in (übergreifenden) Fachteams (DSfa 2025/1) (3)
  3. R. Hain NI: Urlaubs(t)räume (DSfa 2025/1)
  4. D. Ullrich SL: Das Fach Gesellschaftswissenschaften im Saarland (DSfa 2025/1)

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