Einladung/Programm

Auch im Jahr 2021 veranstaltet die GGG NRW einen Landeskongress.

Liebe Mitglieder, liebe Interessierte,
liebe Kollegen und Kolleginnen an den integrierten Schulen,

Wir laden Sie herzlich ein zum

NRW-Landeskongress 2021.

Programm:

09.00 Uhr: Anreise, Anmeldung, Stehcafé

10.00 Uhr: Begrüßung durch:

• GGG NRW und gastgebende Schule
• Markus Lewe (Oberbürgermeister der Stadt Münster)

10.30 Uhr: Vortrag

• PD Dr. Kerstin Drossel (Universität Paderborn): Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit: Entwicklungen, Herausforderungen, Konzepte und Perspektiven

11.15 Uhr: Kaffeepause

11.45 Uhr: Arbeitsgruppen 

13.15 Uhr: Mittagspause

14.15 Uhr: Fortsetzung der Arbeitsgruppen

15.30 Uhr: Abschlussplenum

Im Anschluss an den Landeskongress beginnt die Mitgliederversammlung der GGG NRW.
Dazu laden wir alle Mitglieder der GGG NRW herzlich ein. Die Unterlagen zur Mitgliederversammlung können Sie nur einsehen, wenn Sie registriertes Mitglied der GGG sind.

Arbeitsgruppen

Arbeitsgruppen

Die Arbeitsgruppen dauern ca. 3 Zeitstunden, sie beginnen um 11.45 Uhr, werden ab 13.15 Uhr durch eine Mittagspause unterbrochen und um 14.15 Uhr fortgesetzt, d.h. Sie können nur an einer Arbeitsgruppe teilnehmen. Für den Fall, dass eine Arbeitsgruppe nicht zustandekommen oder voll ist,  bitten wir Sie, dass Sie bei Ihrer Anmeldung außer der Erstwahl einer Arbeitsgruppe noch eine Zweit- und Drittwahl angeben. Bitte notieren Sie sich vor der Anmeldung die Nummern Ihrer Arbeitsgruppen, die Sie besuchen wollen.

Sie können sich alle Arbeitsgruppenbeschreibungen herunterladen. Beachten Sie bitte, dass nach Auswertung von über 80% der Anmeldungen folgende Arbeitsgruppen wegen zu geringer Zahl an  Teilnehmer*innen nicht mehr angeboten werden: 3, 6, 7, 16, 17, 23, 25, 27, 30, 31, 34 und 40.

Der Workshop 11 ist ebenfalls nicht mehr wählbar, da die maximale Teilnehmer*innenzahl erreicht ist.

In der folgenden Tabelle können Sie für Erläuterungen auf die Nr. der Arbeitsgruppe klicken!

Anmelden

Bitte beachten Sie, dass wir aus organisatorischen Gründen den Online-Anmeldeschluss am 24.10.2021 vornehmen müssen. Wenn Sie sich später anmelden wollen, nehmen Sie bitte Kontakt zu uns auf.

Die Teilnehmerbeiträge:

Enthalten ist eine Pauschale für Verpflegung und Getränke während der Tagung.

Da wir nicht wissen, wie im November die Bedingungen in der Pandemie sein werden (z.B. Maskenpflicht, „getestet, geimpft, genesen“, Hygienevorschriften, Kontakt-Nachverfolgung, ...), steht die Art der Durchführung des Landeskongresses unter dem Vorbehalt der Pandemie-Regelungen. Die GGG NRW möchte ihren Landeskongress 2021 gerne als Präsenzveranstaltung mit allen angemeldeten Teilnehmer*innen durchführen und wird alle dann gültigen Vorschriften einhalten. Sie erhalten Bescheid, sobald wir Einzelheiten wissen.

Bemerkung zu den Arbeitsgruppen: Beachten Sie bitte:

Die bisherigen Arbeitsgruppen 5, 8 und 9 müssen leider entfallen,

nach Auswertung von über 80% der Anmeldungen werden wegen zu geringer Zahl an Teilnehmer*innen folgende Arbeitsgruppen nicht mehr angeboten : 3, 6, 7, 16, 17, 23, 25, 27, 30, 31, 34 und 40.

Der Workshop 11 ist ebenfalls nicht mehr wählbar, da die maximale Teilnehmer*innenzahl erreicht ist.

 Mit der Anmeldebestätigung erhalten Sie die Kontodaten für die Überweisung des Teilnahmebeitrages. Die Anmeldung wird erst gültig mit dem Eingang des Teilnahmebeitrags auf diesem Konto. Bitte, geben Sie als Verwendungszweck an: NRW Landeskongress 2021, Ihren Namen und Mitgliedsnummer - falls zur Hand!

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GGG-NRW Veranstaltung Anmeldung

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Wahl der Arbeitsgruppe

Beachten Sie bei der Wahl von Arbeitsgruppen, dass Titel und Nummerierung gegenüber den Angaben in iSa 2/2021 abweichen können. Es gelten die Arbeitsgruppentitel und -nummern, die unter dem Reiter "Arbeitsgruppen" zu finden sind.

Arbeitsgruppe Erstwahl Wählen Sie einen Wert 0 keine Auswahl getroffen 1 BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) im Schulalltag systemisch implementieren, 4. Aachener Gesamtschule 2 Schulische Konzepte zur Nachhaltigkeit: Methoden Globalen Lernens im Unterricht, Eine-Welt-Netz 3 nicht mehr wählbar: Changemakers: Die globalen Protestbewegungen im schulischen Kontext, Eine-Welt-Netz 4 Vorurteilsbewusstsein - Diskriminierungssensibilität fördern, Eine-Welt-Netz 5 entfällt 6 nicht mehr wählbar: Der Gefahr islamistischer Radikalisierung pädagogisch und kreativ entgegentreten! Birgit Ebel, „extremdagegen“ 7 nicht mehr wählbar: Jahrgangsstufenversammlung – demokratisches Verhalten auf Schulebene, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 8 entfällt 9 entfällt 10 Gesundheitsmanagement innerhalb einer Schule, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 11 nicht mehr wählbar: Stress lass nach! Warum wir gestresst sind und welche Strategien im Alltag wirklich helfen. Stress hat in unserem Alltag einen festen Platz – das muss nicht sein! Gesundheitscoaching oder Stressmanagementcoaching, Dr. Magdalena Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 12 Einfach Atmen? Einfach Atmen! - Zwischen Einatmung und Ausatmung passiert mehr als du denkst. Dirk Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 13 Effektives und optimiertes Lernen durch einfache neurologische Interventionen, Kevin Grafen, Kensho Neukirchen-Vluyn 14 Konzentriert läuft´s wie geschmiert! Wie man Konzentration mit Spaß erlernt - Eine Einführung in das Marburger Konzentrationstraining, Willy-Brandt-Schule, Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 15 Selbstgesteuertes Lernen: Die Entwicklung eines durchgängigen Lernkonzeptes in der Sekundarstufe I und II, Gesamtschule Gescher 16 nicht mehr wählbar: Fachlernzeiten inklusive Forder- und Förderangebote, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 17 nicht mehr wählbar: Lernbüros in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 18 Das Lernzeitenkonzept für Deutsch, Mathe und Englisch der Gertrud- Koch- Gesamtschule Troisdorf 19 (Erklär-) Videos erstellen (My Simple Show), Gesamtschule Ückendorf, Gelsenkirchen 20 Inklusives Lernen und Arbeiten an einer Gesamtschule – sonderpädagogischer Auftrag für alle Beteiligten, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 21 Förderschwerpunkt Lernen: Zieldifferente Förderung im Unterricht an inklusiven Schulen - Lernbarrieren erkennen – wirksame Lernförderung – Lern- und Leistungsbeurteilung. Forum Bildung & Inklusion Köln 22 Professionelle Präsenz – neue Autorität in Schule, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 23 nicht mehr wählbar: Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule , Institut für körperorientierte Pädagogik 24 Halt und Haltung in herausfordernden Unterrichtssituationen, Mario Pitzner, Forum-Bildung-Inklusion Köln 25 nicht mehr wählbar: Entwicklung eines pädagogischen Handlungsleitfadens zum Umgang mit herausforderndem Verhalten, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 26 Lernen im Leben: Lernbüros, Projektzeiten, Werkstätten zur Individualisierung von Lernprozessen als Antwort auf Heterogenität – das Beispiel der 4. Aachener Gesamtschule 27 nicht mehr wählbar: Distanzunterricht: Umfassendes Konzept für die ganze Schule SI und SII, Gesamtschule Münster Mitte 28 Die Einführung von ‚iPads‘ an der Schule richtig managen - Grundlagen, Probleme und Beispiele, Geschwister-Scholl-Gesamtschule, Moers 29 Aus der Krise lernen: neue (nicht nur) digitale Kompetenzen, Willy-Brandt-Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 30 nicht mehr wählbar: Hybrides Lernen in Lernbüros, Gesamtschule Höhscheid, Solingen 31 nicht mehr wählbar: Sport auf Distanz auch nach der Pandemie: Wettkampfvorbereitung und Wettkampfdurchführung auf Distanz, Gesamtschule Niederberg, Neukirchen-Vluyn 32 Digitales Arbeiten in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 33 Digital gestütztes Lernen als Herausforderung für die Schulentwicklung, Ergebnisse zweier Fallstudien, Ulrich Thünken, Referatsleiter Gesamtschule Schulministerium/NRW a.D. 34 nicht mehr wählbar: Übergangsmanagement von der Grundschule zur Gesamtschule: MINT-Workshops für GrundschülerInnen – das erste Kennenlernen eines MINT-Fachraumes mit adäquaten Experimenten zu verschiedenen ausgewählten MINT-Themen, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 35 „Das ist unsere Schule!“ Initiierung und Steuerung von Identifikationsprozessen in einer Schule, Gesamtschule Gescher 36 Oberstufen an Gesamtschulen- Ideen zur Innovation, Marie-Kahle-Gesamtschule Bonn und Vorstand GGG 37 Wie Schule neu gedacht werden kann – über Raum und Zeit und neue Lernstrukturen, Individuelles Arbeiten in heterogenen Gruppen in der Selbstlernzeit mit Lernjobs, Lernplanern, Kompetenzrastern und Lernbüros, Gesamtschule Essen Bockmühle 38 Schulleitung im Spannungsfeld von Vorschriften, Überzeugungen und Allparteilichkeit, Adolf Bartz, SL und Referent für Schulleitungsfortbildung in NRW a.D. 39 Vorhaben der KMK zur Fachleistungsdifferenzierung bis zum Jahr 2022 - Positionen finden und vertreten, Vorstand von GGG und Gesamtschulstiftung 40 nicht mehr wählbar: Lernbüros an der Gesamtschule Höhscheid, Solingen

Arbeitsgruppe Zweitwahl Wählen Sie eine AG! 0 keine Auswahl getroffen 1 BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) im Schulalltag systemisch implementieren, 4. Aachener Gesamtschule 2 Schulische Konzepte zur Nachhaltigkeit: Methoden Globalen Lernens im Unterricht, Eine-Welt-Netz 3 nicht mehr wählbar: Changemakers: Die globalen Protestbewegungen im schulischen Kontext, Eine-Welt-Netz 4 Vorurteilsbewusstsein - Diskriminierungssensibilität fördern, Eine-Welt-Netz 5 entfällt 6 nicht mehr wählbar: Der Gefahr islamistischer Radikalisierung pädagogisch und kreativ entgegentreten! Birgit Ebel, „extremdagegen“ 7 nicht mehr wählbar: Jahrgangsstufenversammlung – demokratisches Verhalten auf Schulebene, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 8 entfällt 9 entfällt 10 Gesundheitsmanagement innerhalb einer Schule, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 11 nicht mehr wählbar: Stress lass nach! Warum wir gestresst sind und welche Strategien im Alltag wirklich helfen. Stress hat in unserem Alltag einen festen Platz – das muss nicht sein! Gesundheitscoaching oder Stressmanagementcoaching, Dr. Magdalena Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 12 Einfach Atmen? Einfach Atmen! - Zwischen Einatmung und Ausatmung passiert mehr als du denkst. Dirk Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 13 Effektives und optimiertes Lernen durch einfache neurologische Interventionen, Kevin Grafen, Kensho Neukirchen-Vluyn 14 Konzentriert läuft´s wie geschmiert! Wie man Konzentration mit Spaß erlernt - Eine Einführung in das Marburger Konzentrationstraining, Willy-Brandt-Schule, Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 15 Selbstgesteuertes Lernen: Die Entwicklung eines durchgängigen Lernkonzeptes in der Sekundarstufe I und II, Gesamtschule Gescher 16 nicht mehr wählbar: Fachlernzeiten inklusive Forder- und Förderangebote, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 17 nicht mehr wählbar: Lernbüros in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 18 Das Lernzeitenkonzept für Deutsch, Mathe und Englisch der Gertrud- Koch- Gesamtschule Troisdorf 19 (Erklär-) Videos erstellen (My Simple Show), Gesamtschule Ückendorf, Gelsenkirchen 20 Inklusives Lernen und Arbeiten an einer Gesamtschule – sonderpädagogischer Auftrag für alle Beteiligten, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 21 Förderschwerpunkt Lernen: Zieldifferente Förderung im Unterricht an inklusiven Schulen - Lernbarrieren erkennen – wirksame Lernförderung – Lern- und Leistungsbeurteilung. Forum Bildung & Inklusion Köln 22 Professionelle Präsenz – neue Autorität in Schule, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 23 nicht mehr wählbar: Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule , Institut für körperorientierte Pädagogik 24 Halt und Haltung in herausfordernden Unterrichtssituationen, Mario Pitzner, Forum-Bildung-Inklusion Köln 25 nicht mehr wählbar: Entwicklung eines pädagogischen Handlungsleitfadens zum Umgang mit herausforderndem Verhalten, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 26 Lernen im Leben: Lernbüros, Projektzeiten, Werkstätten zur Individualisierung von Lernprozessen als Antwort auf Heterogenität – das Beispiel der 4. Aachener Gesamtschule 27 nicht mehr wählbar: Distanzunterricht: Umfassendes Konzept für die ganze Schule SI und SII, Gesamtschule Münster Mitte 28 Die Einführung von ‚iPads‘ an der Schule richtig managen - Grundlagen, Probleme und Beispiele, Geschwister-Scholl-Gesamtschule, Moers 29 Aus der Krise lernen: neue (nicht nur) digitale Kompetenzen, Willy-Brandt-Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 30 nicht mehr wählbar: Hybrides Lernen in Lernbüros, Gesamtschule Höhscheid, Solingen 31 nicht mehr wählbar: Sport auf Distanz auch nach der Pandemie: Wettkampfvorbereitung und Wettkampfdurchführung auf Distanz, Gesamtschule Niederberg, Neukirchen-Vluyn 32 Digitales Arbeiten in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 33 Digital gestütztes Lernen als Herausforderung für die Schulentwicklung, Ergebnisse zweier Fallstudien, Ulrich Thünken, Referatsleiter Gesamtschule Schulministerium/NRW a.D. 34 nicht mehr wählbar: Übergangsmanagement von der Grundschule zur Gesamtschule: MINT-Workshops für GrundschülerInnen – das erste Kennenlernen eines MINT-Fachraumes mit adäquaten Experimenten zu verschiedenen ausgewählten MINT-Themen, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 35 „Das ist unsere Schule!“ Initiierung und Steuerung von Identifikationsprozessen in einer Schule, Gesamtschule Gescher 36 Oberstufen an Gesamtschulen- Ideen zur Innovation, Marie-Kahle-Gesamtschule Bonn und Vorstand GGG 37 Wie Schule neu gedacht werden kann – über Raum und Zeit und neue Lernstrukturen, Individuelles Arbeiten in heterogenen Gruppen in der Selbstlernzeit mit Lernjobs, Lernplanern, Kompetenzrastern und Lernbüros, Gesamtschule Essen Bockmühle 38 Schulleitung im Spannungsfeld von Vorschriften, Überzeugungen und Allparteilichkeit, Adolf Bartz, SL und Referent für Schulleitungsfortbildung in NRW a.D. 39 Vorhaben der KMK zur Fachleistungsdifferenzierung bis zum Jahr 2022 - Positionen finden und vertreten, Vorstand von GGG und Gesamtschulstiftung 40 nicht mehr wählbar: Lernbüros an der Gesamtschule Höhscheid, Solingen

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Arbeitsgruppe Drittwahl Wählen Sie eine AG! 0 keine Auswahl getroffen 1 BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) im Schulalltag systemisch implementieren, 4. Aachener Gesamtschule 2 Schulische Konzepte zur Nachhaltigkeit: Methoden Globalen Lernens im Unterricht, Eine-Welt-Netz 3 nicht mehr wählbar: Changemakers: Die globalen Protestbewegungen im schulischen Kontext, Eine-Welt-Netz 4 Vorurteilsbewusstsein - Diskriminierungssensibilität fördern, Eine-Welt-Netz 5 entfällt 6 nicht mehr wählbar: Der Gefahr islamistischer Radikalisierung pädagogisch und kreativ entgegentreten! Birgit Ebel, „extremdagegen“ 7 nicht mehr wählbar: Jahrgangsstufenversammlung – demokratisches Verhalten auf Schulebene, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 8 entfällt 9 entfällt 10 Gesundheitsmanagement innerhalb einer Schule, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 11 nicht mehr wählbar: Stress lass nach! Warum wir gestresst sind und welche Strategien im Alltag wirklich helfen. Stress hat in unserem Alltag einen festen Platz – das muss nicht sein! Gesundheitscoaching oder Stressmanagementcoaching, Dr. Magdalena Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 12 Einfach Atmen? Einfach Atmen! - Zwischen Einatmung und Ausatmung passiert mehr als du denkst. Dirk Schauenberg, Kensho Neukirchen-Vluyn 13 Effektives und optimiertes Lernen durch einfache neurologische Interventionen, Kevin Grafen, Kensho Neukirchen-Vluyn 14 Konzentriert läuft´s wie geschmiert! Wie man Konzentration mit Spaß erlernt - Eine Einführung in das Marburger Konzentrationstraining, Willy-Brandt-Schule, Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 15 Selbstgesteuertes Lernen: Die Entwicklung eines durchgängigen Lernkonzeptes in der Sekundarstufe I und II, Gesamtschule Gescher 16 nicht mehr wählbar: Fachlernzeiten inklusive Forder- und Förderangebote, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 17 nicht mehr wählbar: Lernbüros in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 18 Das Lernzeitenkonzept für Deutsch, Mathe und Englisch der Gertrud- Koch- Gesamtschule Troisdorf 19 (Erklär-) Videos erstellen (My Simple Show), Gesamtschule Ückendorf, Gelsenkirchen 20 Inklusives Lernen und Arbeiten an einer Gesamtschule – sonderpädagogischer Auftrag für alle Beteiligten, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 21 Förderschwerpunkt Lernen: Zieldifferente Förderung im Unterricht an inklusiven Schulen - Lernbarrieren erkennen – wirksame Lernförderung – Lern- und Leistungsbeurteilung. Forum Bildung & Inklusion Köln 22 Professionelle Präsenz – neue Autorität in Schule, Mathilde Anneke Gesamtschule Münster 23 nicht mehr wählbar: Trotz Corona mit Freude unterrichten – Neurophysiologie macht Schule , Institut für körperorientierte Pädagogik 24 Halt und Haltung in herausfordernden Unterrichtssituationen, Mario Pitzner, Forum-Bildung-Inklusion Köln 25 nicht mehr wählbar: Entwicklung eines pädagogischen Handlungsleitfadens zum Umgang mit herausforderndem Verhalten, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 26 Lernen im Leben: Lernbüros, Projektzeiten, Werkstätten zur Individualisierung von Lernprozessen als Antwort auf Heterogenität – das Beispiel der 4. Aachener Gesamtschule 27 nicht mehr wählbar: Distanzunterricht: Umfassendes Konzept für die ganze Schule SI und SII, Gesamtschule Münster Mitte 28 Die Einführung von ‚iPads‘ an der Schule richtig managen - Grundlagen, Probleme und Beispiele, Geschwister-Scholl-Gesamtschule, Moers 29 Aus der Krise lernen: neue (nicht nur) digitale Kompetenzen, Willy-Brandt-Gesamtschule Mülheim an der Ruhr 30 nicht mehr wählbar: Hybrides Lernen in Lernbüros, Gesamtschule Höhscheid, Solingen 31 nicht mehr wählbar: Sport auf Distanz auch nach der Pandemie: Wettkampfvorbereitung und Wettkampfdurchführung auf Distanz, Gesamtschule Niederberg, Neukirchen-Vluyn 32 Digitales Arbeiten in der Oberstufe, Gesamtschule Münster Mitte 33 Digital gestütztes Lernen als Herausforderung für die Schulentwicklung, Ergebnisse zweier Fallstudien, Ulrich Thünken, Referatsleiter Gesamtschule Schulministerium/NRW a.D. 34 nicht mehr wählbar: Übergangsmanagement von der Grundschule zur Gesamtschule: MINT-Workshops für GrundschülerInnen – das erste Kennenlernen eines MINT-Fachraumes mit adäquaten Experimenten zu verschiedenen ausgewählten MINT-Themen, Von-Zumbusch-Gesamtschule Herzebrock-Clarholz 35 „Das ist unsere Schule!“ Initiierung und Steuerung von Identifikationsprozessen in einer Schule, Gesamtschule Gescher 36 Oberstufen an Gesamtschulen- Ideen zur Innovation, Marie-Kahle-Gesamtschule Bonn und Vorstand GGG 37 Wie Schule neu gedacht werden kann – über Raum und Zeit und neue Lernstrukturen, Individuelles Arbeiten in heterogenen Gruppen in der Selbstlernzeit mit Lernjobs, Lernplanern, Kompetenzrastern und Lernbüros, Gesamtschule Essen Bockmühle 38 Schulleitung im Spannungsfeld von Vorschriften, Überzeugungen und Allparteilichkeit, Adolf Bartz, SL und Referent für Schulleitungsfortbildung in NRW a.D. 39 Vorhaben der KMK zur Fachleistungsdifferenzierung bis zum Jahr 2022 - Positionen finden und vertreten, Vorstand von GGG und Gesamtschulstiftung 40 nicht mehr wählbar: Lernbüros an der Gesamtschule Höhscheid, Solingen

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 Persönliche Angaben

AnredeHalloFrauHerr

Titel

Vorname

Zuname

Adresszusatz

Straße Hausnr.

PLZ

Ort

Bundesland Nordrhein-Westfalen Baden-Württemberg Bayern Berlin Brandenburg Bremen Hamburg Hessen Mecklenburg-Vorpommern Niedersachsen Rheinland-Pfalz Saarland Sachsen Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Thüringen Ausland

e-Mail

e-Mail Wiederholung

Schule/Org.

Schulform opt. Gesamtschule Berufskolleg Förderschule Gemeinschaftsschule Grundschule Gymnasium Hauptschule Primusschule Realschule Sekundarschule Weiterbildungskolleg Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung

GGG-Mitglied­schaft Nein, weder ich bin noch meine Schule ist GGG-Mitglied. Ich bin nicht GGG-Mitglied, aber meine Schule. Ja, ich bin GGG-Mitglied.

Mitgl.-Nr.

Bitte geben Sie uns eine weitere Kontaktmöglichkeit (z.B. Festnetz- oder Mobilnummer), für den Fall an, dass wir Sie kurzfristig erreichen wollen (z.B. wegen Corona oder anderer organisatorische Änderungen).

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weitere Kontaktmöglichkeit

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 Teilnahmebeitrag

Teilnahmebeitrag (normal)

Teilnahmebeitrag (reduziert)

Ich bestätige den Teilnahmebeitrag und überweise ihn auf das Konto, das mir per Mail mitgeteilt wird. Die Anmeldung wird mit Eingang der Zahlung wirksam.

Bestätigung des Teilnahmebeitrages

Die GGG NRW gibt die angegebenen Daten an ihre Fortbildungsinstitute „forum eltern und schule“ (fesch) und „AUSTAUSCH UND BEGEGNUNG“ (a&b) weiter. Die Anmeldungen für den Landeskongress werden gemäß der Allgemeinen Geschäftsbedingungen und der europäischen Datenschutzverordnung (EU-DSGVO) bearbeitet. Unsere Fortbildungsinstitute nutzen Ihre Informationen auch, um Sie über ihre Fortbildungsangebote zu informieren.

Für Ihre Anmeldung ist es erforderlich, dass Sie die AGB akzeptieren.

Anerkennung der AGB

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Mitteilungen an das Organisations-Team

Mitteilung

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Kontakt

Wenn Sie Fragen oder Anregungen zur Veranstaltung haben, benutzen Sie bitte diesen Kontakt. Wir setzten uns dann mit Ihnen in Verbindung.